Tuve que investigar un poco, y por lo que puedo ver, todavía es un campo un poco descuidado.
Una observación interesante de uno de los principales investigadores de ese tema, David Little, “la autonomía del alumno sigue siendo una búsqueda minoritaria, quizás porque todas las formas de ‘autonomización’ amenazan las estructuras de poder de la cultura educativa”.
Este breve artículo de él ofrece un buen resumen del concepto e identifica tendencias futuras. Es de 2004 y los documentos más recientes que cita son de 2001, por lo que probablemente no sea la “última” investigación que está buscando.
- ¿Qué significa si los profesores con los que investigo siempre me ponen en sus "proyectos favoritos" que tienen pocas posibilidades de éxito?
- ¿Qué métodos utilizan las personas para investigar en lógica? ¿Qué tipo de preguntas y objetivos persiguen los investigadores lógicos?
- ¿Cuál es un buen tema para la investigación en PNL que se completará en 9 meses para un estudiante universitario?
- Para un doctorado en materia condensada o física de estado sólido, ¿es mejor estudiar física o ciencias de los materiales como estudiante universitario?
- ¿Qué buscan las personas cuando deciden financiar a un estudiante para asistir a una conferencia académica?
Este sitio tiene una bibliografía completa sobre el tema, puede descargar un archivo .csv completo. El autor también está muy involucrado en el campo, eche un vistazo a una nueva serie de libros que está editando: Nuevos entornos de aprendizaje y enseñanza de idiomas (Palgrave Macmillan). Parece que ahora está buscando presentaciones (julio de 2016), por lo que definitivamente será un recurso muy actual.
Y aquí está la página principal dedicada al Portafolio de Idiomas Europeos, una iniciativa a nivel europeo que promueve la autonomización del aprendizaje y la enseñanza de idiomas.
