Sé que a veces los profesores obligarán a los estudiantes a hacer parte del trabajo duro de la investigación del profesor como proyecto.
Sin embargo, estos no son los proyectos que realmente funcionan bien. Los mejores proyectos son aquellos que involucran una idea original del estudiante que se ajusta bien con los recursos del laboratorio en el que trabaja el estudiante. (O tienen otras formas de obtener recursos efectivos). Los jueces aprecian la creatividad por parte del alumno. Mi opinión personal es que también es un camino más gratificante e intelectualmente gratificante.
Para pensar en ideas complejas, uno debe ser lo suficientemente apasionado por un tema para absorber el conocimiento de una manera no lineal. Si puede obtener una comprensión débil de los temas avanzados desde el principio, con el tiempo puede “llenar los vacíos”. Comience explorando en línea el subcampo relevante (como biografías celulares, astrofísica, etc.) en línea y mirando las páginas de Wikipedia sobre las partes que le interesan. Una vez que tenga una idea general de lo que está sucediendo, lea los capítulos en varios libros de texto. Si es posible, realice varios proyectos de investigación hipotéticos como práctica. Como se mencionó, esto proporcionará un esqueleto de conocimiento para sus futuros emprendimientos.
A continuación, puede venir la lluvia de ideas. Identifique problemas relevantes o incógnitas que le interesen. Luego piense en maneras de trabajar en ellas que no se hayan probado antes. Comience con ideas realmente extrañas y luego avance a través de ellas hasta obtener ideas más realistas. Una vez que haya elegido una idea, consulte a algunas personas sobre esa idea. Refina tus planes, escribe algunos documentos preliminares, realiza búsquedas bibliográficas y finalmente acércate a los profesores.
Así es como lo logré. (Tengo que presumir aquí; gané la mejor categoría de ISEF en microbiología y el premio Dudley R. Herschbach. Cuando se trata de ISEF, tengo muy buenas credenciales. Perdón por ser tan fanfarrón).
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