¿Puede el canto imaginario mejorar la práctica?

¡Si! Y, además de lo que han dicho Quora User y Rosalind Hayes en sus excelentes respuestas, esta técnica también es útil para evaluar y desarrollar su sentido del tono. Practicar (parte o la totalidad de) una canción en silencio, luego verificar su tono imaginado al final con el tono correcto real (a través de un tubo de tono, piano u otro instrumento) puede decirle cuán precisa es su percepción del tono, sin interferencias desde tu percepción de tu propia voz.

¡Absolutamente sí! He usado esta técnica muchas veces al prepararme para audiciones y presentaciones. Es una excelente manera de aprender y guardar su voz. En nuestro cerebro tenemos algo llamado neuronas espejo que funcionan cuando visualizamos una actividad y “enseñamos” a nuestros cerebros y cuerpos a hacer las conexiones necesarias para lograr algo. Los gimnastas y los atletas confían en esta habilidad todo el tiempo. Siempre les digo a mis alumnos que lo usen cuando están enfermos o tienen que practicar mucho. Ahora deberías practicar físicamente a veces porque quieres que los músculos utilizados para producir sonido permanezcan fuertes y elásticos, pero definitivamente puedes tener éxito con la práctica mental, si se hace activamente y realmente “sientes” las sensaciones en tu cuerpo cuando imaginas cantar .

No solo puede, sino que lo hace. Si no me cree, intente hacer The Rainbow Connection sin el video anterior; difícil con el acompañamiento: Probablemente no lo harás sin un canto imaginario la primera vez. El canto imaginario retroalimenta tu capacidad para componer o inventar canciones sobre la marcha. También le permite arreglar líneas equivocadas y darse cuenta cuando tiene versos fuera de orden, lo cual no es necesariamente un problema. Por lo general, canto algunos versos fuera de orden. Evito cantar repertorio en el mismo orden cada vez; reglas de orden inverso.

Muchos maestros usan la visualización como herramienta para enseñar voz. Otros usan descripciones físicas, que le enseñan cómo funciona la voz. He tenido ambos tipos de maestros. Y ambas técnicas funcionan. En mi propia enseñanza, uso ambos. Cualquier método que le permita comunicar la técnica al alumno es válido, siempre que la técnica sea sólida.