¿Por qué los estudiantes de secundaria no disfrutan estudiar química?

Tenía un maestro brillante que nos enseñaba Química Orgánica y simplemente me encantó por la forma en que podía visualizar las moléculas uniéndose entre sí y el entusiasmo con el que enseñaba. Su clase siempre estaría llena de gente y cada uno de los que asistieron a sus clases le agradeció la forma en que enseñaba y también la atención personal que estaba dispuesto a dedicar. Sin embargo, mi profesor de química inorgánica nunca fue alguien que quisiera enseñar eso y nos dijo por adelantado que no es más que un montón de fórmulas que tendrá que recordar de memoria. Simplemente odiaba este hecho de que nos estaban enseñando esto como esto. Aunque este mismo maestro nos enseñó química física y aunque nunca hizo un intento de enseñar algo correctamente, todavía me encantó y pude entender los conceptos de un libro muy, muy bueno.

Eso me deja donde estoy ahora. No sé nada en profundidad sobre la química inorgánica, pero aún puedo predecir los mecanismos de reacción orgánicos y, debido a eso y porque todavía recuerdo mi química física, puedo hacer un poco de síntesis inorgánica.

Ahora que lo pienso, me doy cuenta de lo útil que es la química orgánica en el mundo real: el carbono es prácticamente el átomo de la vida tal como lo vemos. Sin embargo, lamento no haber podido comprender reacciones puramente inorgánicas muy complejas a primera vista. No podré decirte por qué está sucediendo esa cosa en particular. Tampoco puedo decirte por qué esa cosa debe estar sucediendo y no otra cosa.

Supongo que personalmente no me gustó la Química (química inorgánica) porque no me gustó el hecho de que no había conceptos y solo un montón de cosas para recordar, parte de la razón por la que no me gusta la forma en que se enseña Biología en las escuelas: el aprendizaje basado en ROTA y MEMORIA que ser enseñado conceptos.

Sin embargo, la química orgánica tenía tanto que ver con la visualización que siento que estoy muy muy contento con la forma en que me enseñaron la materia y estoy particularmente feliz de que también me haya gustado tanto el profesor.

Mucho tiene que ver con el instructor en mi opinión.

Mi segundo año en la escuela secundaria estaba en Química AP y la escuela acababa de contratar a un nuevo maestro de nivel de doctorado del MIT (Teniendo en cuenta que era una escuela pública, esta fue una gran noticia). Muchos estudiantes, incluyéndome a mí, esperaban algún maestro estricto y aburrido. Lo que obtuvimos fue alguien que interactuó con nosotros con la química en niveles que entendimos. Todo, desde crear helado en una bolsa hasta pasar largas horas después de la escuela para ayudar a los estudiantes que no entendieron el material. Nos enseñó de una manera que lo entendimos.

Sin embargo, después del primer semestre tuve que transferir escuelas y no tomé química durante casi un año después. En esta nueva escuela en la que me inscribí (ahora un estudiante de tercer año en su segundo semestre) me pusieron en una clase regular de Química con Honores . Este instructor en particular nos enseñó en la moda casual de los libros de texto. Algunos de los estudiantes que conocí tuvieron buenos resultados en este entorno, pero la mayoría, incluido yo mismo, tuvieron dificultades. Fue considerada como una de las peores profesoras de química, pero en general una buena persona (cuando no estaba enseñando).

Comparando las dos experiencias, la última me hizo sentir inferior y terminó creando una sensación de miedo a la química. Después de dejar mi primera escuela, tuve varios agujeros en mi conocimiento de Química, y cuando pedí ayuda no recibí mucha ayuda del maestro que me enseñó mi tercer año. Se suponía que leería el libro de texto y lo entendería automáticamente. Nuestros laboratorios también eran aburridos y carecían de aprendizaje creativo en comparación con el primer instructor de Química que tuve.

Resultado: Dependiendo del instructor, los estudiantes de secundaria amarán u odiarán la química. La química será una forma interactiva y atractiva de aprendizaje y creará estudiantes que la entiendan o se enseñará como una forma de trabajo principalmente de libros y muchos estudiantes de secundaria no les agradarán por esa razón en particular.

Además, a esa edad, si aprender puede ser divertido, ¡entonces es una ventaja!

+ no entiendo y sujeto muy, pero entiendes muy útil. Gracias

Los estudiantes de secundaria generalmente no disfrutan de la química porque el maestro no lo hace lo suficientemente interesante, y la aplicación real de esta química no la conocen, lo que hace que el conocimiento teórico sea muy aburrido y los estudiantes terminan odiándolo.
Si el maestro es bueno y está motivado, puede hacer que incluso la química simple sea muy interesante para los estudiantes.

La química básicamente se divide en tres partes: orgánico, inorgánico y físico … hay muchas reacciones en orgánico, lo que hace que los estudiantes sean frustrantes al recordarles … y una parte numérica complicada de física … y en inorgánico … es fácil en comparación con resto de lo anterior …… .conclusión general es que realmente no tienen esos recursos … ¿a través de los cuales pueden entender la química de lo que es? … esa es la razón por la cual la química no es la favorita para la mayoría los estudiantes…..

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