Aquí está mi guía completa para ser supervisado como estudiante de doctorado.
¿Estas en problemas?
Si no , ¡felicidades! Ahora vete y déjanos solos y deja de hacernos sentir miserables por nosotros mismos.
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Si no sabe , pregúntele a su supervisor. Si su supervisor no sabe, entonces necesita saber cómo saberlo.
En caso afirmativo , ¿qué tipo de problema?
- No estas haciendo nada . La dilación es una de las situaciones principales (a menudo una de las únicas) en las que un supervisor puede ayudar a su estudiante de doctorado; vea abajo. Pero realmente, es tu problema.
- No sabes lo que estás tratando de hacer . En la primera mitad de su doctorado, ese es el problema de su supervisor; en la segunda mitad, es tuyo.
- Sabes lo que estás tratando de hacer, pero no sabes cómo hacerlo . Aquí está la cosa alucinante: también es tu problema .
- Te estas volviendo loco . Si te estás riendo leyendo esto, no lo hagas. La salud mental es un problema grave en la academia. Si estuviera ejecutando un experimento con un 50% de posibilidades de fracaso, estaría mentalmente preparado para que fallara, ¿no? Bueno, ese experimento es tu salud mental. El 50% de los estudiantes de doctorado se vuelven un poco locos a lo largo de su doctorado. Debe suponer que se está volviendo loco a menos que esté seguro de que no, y no al revés. Entonces actúa en consecuencia. (Sin embargo, sigue siendo tu problema).
(Por supuesto, su supervisor tiene responsabilidades institucionales. Su supervisor es responsable de transmitir algunos conocimientos ocupacionales, como en qué publicaciones publicar y cómo, y aprender a solicitar subvenciones, y todo eso. Como su supervisor, también trabajan para asegurar su espacio de oficina, financiación, materiales, viajes de conferencias, etc. Pero todo eso se logra generalmente a través de académicos competentes, en sí mismos, aparte de supervisarlo a usted; si no se “dirigen” adecuadamente, entonces ellos ” es poco probable que valga la pena su tiempo como supervisor por razones puramente técnicas y es poco probable que sean buenos académicos).
Pero hey presto! Lo único en esa lista anterior que no es su problema, y por lo tanto el de su supervisor, es la tarea específica de establecer un alcance para su investigación durante el primer tercio a la mitad de su doctorado .
Cuando empiece su investigación, primero se sobrepasará: por supuesto, la hipótesis de Riemann no se ha probado porque nadie tan inteligente como usted haya trabajado en ella antes. Su supervisor tiene que decirle que es demasiado estúpido para que eso sea probable.
Entonces, usted subrazará: puede graduarse si imprime doce gráficos de la función zeta, ¿verdad? Su supervisor tiene que decirle que es demasiado inteligente para que valga la pena.
Su supervisor puede, seleccionando cuidadosamente pequeños proyectos paralelos (pequeños cálculos / experimentos, análisis paralelo de conjuntos de datos, evaluaciones del club de revista / evaluación por pares), desarrollar su sentido de lo que puede y no puede lograr. De hecho, diría que esa es su principal responsabilidad para con usted como supervisor.
Una vez que le hayan enseñado el amplio alcance del campo, es su responsabilidad convertirse en el experto. Si no sabe algo, es su responsabilidad encontrar un documento o un profesor que le enseñe. (Sí, su supervisor tiene contactos; es su responsabilidad pedirle a su supervisor que los active). Para graduarse con un doctorado, debe hacer una contribución original al conjunto de conocimientos en su campo. Si es original, nadie lo supo antes que usted, incluido su supervisor . Y para ser brutal, si tu supervisor sabe cómo hacer XYZ sin ti, ¿qué eres? ¿Un asistente de investigación sobreglorificado o un emprendedor de proyectos a tiempo parcial demasiado grande?
No. Eres un estudiante de doctorado. Obtendrás un doctorado. Desarrollará una técnica, un cuerpo de datos o una perspectiva particular, tan distintivamente suya que se sentirá durante bastante tiempo como una superpotencia. Por supuesto, en el camino también tendrá innumerables fallas y omisiones, errores y ser descubierto (especialmente si está haciendo algo que vale la pena hacer; por definición, debe haber muchos otros que también lo hacen). Pero el conocimiento que ganes será tuyo .
Pero todo esto es muy difícil. Es casi seguro que postergarás gran parte de esto. (Te dije que llegaría a esto.) Por primera vez en tu vida eres un productor de conocimiento; gran parte de su habilidad finamente perfeccionada como consumidor de conocimiento tiene que ponerse en el estante por ahora. Los experimentos no se ejecutan, las teorías no predicen, las fuentes no se originan y los sumideros flotan [inserte el desastre específico del dominio que elija]. Por supuesto, gran parte va mal. Si ya sabías que iba a salir bien, entonces no sería una investigación, ¡sería tarea!
Como tal, la otra cosa que su supervisor puede hacer por usted es ayudarlo a producir . Porque puedes hacer el trabajo. Simplemente no quieres. Y no hay nada como una fecha límite para hacer que hagas lo que no quieres hacer.
Pero debes tener cuidado aquí, porque un mal supervisor tomará esta función (muy legítima) como una excusa para esclavizarte . Esperarán que siga su ritmo de trabajo castigador, lo empuje a producir muchos resultados, haga la vista gorda cuando sean menos rigurosos de lo esperado, o incluso robe su trabajo.
Asumamos que ese no es el problema. En ese caso, la otra trampa es que el estudiante asuma que se convierte en responsabilidad del supervisor de alguna manera mantener su ritmo de trabajo. Pero eso simplemente no es cierto. Para volver a ser brutal, los estudiantes deben asumir la responsabilidad de utilizar a sus supervisores para establecer plazos que eviten la postergación . Sí, es cierto, deberían ser los estudiantes los que usen sus supervisores, no al revés.
Por lo tanto, establezca una reunión semanal con su supervisor y luego controle cuánto está postergando. ¿Sigues YouTubing las horas de distancia? (¿Qué te pasa?) ¡Entonces conoce a tu supervisor cada dos días! ¿Te sientes estresado y sobrecargado, y no tienes nada de qué hablar? Luego, reúnanse con su supervisor cada dos semanas.
Hace solo unos días hice esto, de hecho. Le dije a mi supervisor que me reuniría con él el jueves para mostrarle algunos resultados nuevos. Por supuesto, ¿qué encontré el jueves por la mañana? Que mis resultados fueron una litera . Pero tercamente insistí en encontrarme con él el jueves por la tarde de todos modos. Le expliqué lo que no había encontrado, cómo planeaba avanzar, y también discutí algunos asuntos administrativos (que ver con el calendario de tesis). Si soy honesto, probablemente no lo entendió mucho; después de todo, ¡yo tampoco! (Para su crédito, no me regañó por no encontrar lo que no había encontrado). Pero la virtud de que aún lo conociera fue que me escuchó decirle lo que iba a hacer durante las próximas dos semanas. .
Por supuesto, un supervisor realmente bueno puede detectar su ritmo y llamarlo en consecuencia. Pero la mayoría de los supervisores no pueden; y un buen supervisor a menudo se dará cuenta de esto y le pedirá que establezca el ritmo, en lugar de establecer el ritmo incorrecto para usted, y lo que es peor, lo privará de experiencia en establecer su propio ritmo. Si su supervisor le está pidiendo su opinión, a menudo es realmente su supervisor el que le brinda la oportunidad de aprender a mantenerse como académico, lo cual es vital para el logro académico sobresaliente de la investigación sin volverse loco .
