¿Por qué la arquitectura no es tan popular como la ingeniería entre los estudiantes de la India?
La razón radica en el sistema educativo y la exposición que obtienen nuestros estudiantes.
Para desarrollar un interés real en este campo, los estudiantes, a nivel escolar, deben tener una exposición básica a la arquitectura.
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Por ejemplo, un estudiante que ama la biología, llega a la conclusión de que quiere ser médico. Una persona interesada en la física, la química busca su futuro en la ingeniería. Alguien bueno en idiomas, la literatura puede pensar en BA. Con un poco de orientación / exposición, el estudiante también contempla campos relacionados.
Señale un tema que puede decirle a un estudiante que es la arquitectura donde residen sus intereses. Ninguna.
Si está diciendo asignaturas de ‘arte’ o ‘dibujo’, ¿qué tan en serio se toman estas asignaturas en las escuelas indias? Formalmente, ni siquiera son asignaturas obligatorias. Estas materias se centran en el desarrollo de habilidades de un estudiante; y no en la apreciación del arte. Por lo tanto, solo aquellos estudiantes, que tienen un toque natural en el dibujo, lo toman en serio. Para otros es un “período libre”. Estos otros podrían haberse involucrado fácilmente si el enfoque pudiera cambiar a la apreciación, mejorando la alfabetización visual y la historia del arte y la arquitectura.
La historia podría haber sido otro tema. Pero nuevamente, el enfoque está en la política y los eventos y no en la arquitectura.
Por lo tanto, a través del entrenamiento formal, hay posibilidades insignificantes para que un estudiante indio llegue a la conclusión de que la arquitectura es su sueño.
Los canales informales funcionan para muchos campos. Por ejemplo, una exposición a películas, deportes lleva a un estudiante a soñar con su futuro en ese campo en particular. Aquí nuevamente la arquitectura queda en segundo plano.
Incluso los criterios de elegibilidad para la admisión a la arquitectura se deciden vagamente en temas como PCM; que apenas importa
Fortalecer temas como el arte a nivel escolar no solo será beneficioso para el campo de la arquitectura, sino también para nuestra sociedad.
