¿Sería mejor elegir un tema para un proyecto que me interese o que mi profesor esté interesado y sugiera?

Su verdadero objetivo en la escuela de posgrado no es completar un gran proyecto o hacer un nuevo descubrimiento, sino aprender todo lo posible de su profesor. Por esa razón, te sugiero que vayas con el proyecto del profesor. Mientras lo hace, pregúntese por qué el profesor piensa que es un mejor proyecto. Mi suposición: tiene la combinación correcta de ser interesante y factible.

Normalmente estoy de acuerdo con las respuestas de Richard Muller, pero debo respetar discretamente esta.

En general, es una muy mala idea elegir un proyecto que no le interese. Probablemente va a invertir mucho tiempo en un tema de investigación; es mejor asegurarse de que le encanta este proyecto. Tómelo de alguien que ha estado en algunos proyectos de investigación realmente mierdosos, tareas que deberían llevar horas extendiéndose a semanas y meses. Eres infeliz, tu profesor es infeliz por no producir resultados. Antes de que te des cuenta, terminas con depresión y necesitas buscar asesoramiento. Si tiene la previsión de reconocer este tipo de proyectos, evítelos como la peste.

Dicho esto, realmente debes preguntarte: ¿mis intereses de investigación se alinean con mis profesores? Si no lo hacen, puede considerar cambiar de laboratorio: se vuelve más difícil a medida que avanza en su programa.

De lo contrario, investigue y encuentre temas que sigan siendo relevantes para los intereses de su laboratorio. Su profesor debería (con suerte) tener muchas otras ideas para otros proyectos. Solo hable con él y sea honesto: estoy seguro de que ustedes dos pueden tener una idea realmente increíble.

Si no está interesado en un proyecto, es probable que no obtenga el máximo provecho de él. Intenta hablar con tu profesor para convencerlo de tu proyecto o convencerte de que el proyecto que propone realmente te interesa. Esta conversación generalmente puede dar lugar a otro proyecto, que es recomendado por su profesor y también le interesa.

En caso de no convencer o convencerse, evalúe su nivel de confianza. Si puede completar el proyecto que le interesa, tome ese proyecto. He sido testigo de malas situaciones en ambos sentidos. He sido testigo de que los estudiantes no pudieron completar el proyecto sugerido por el profesor, ya que no les interesaba. También he sido testigo de que los estudiantes no pudieron completar su propio proyecto y deseé que el profesor les hubiera aconsejado mejor antes de tomar ese proyecto.

He asesorado a docenas de estudiantes de verano, y generalmente sigo con el interés de los estudiantes, pero he tratado de proponer mini pasos para el progreso de los proyectos. Pero con algunos estudiantes también he probado proyectos difíciles.

En mi observación de los graduados de doctorado anteriores de nuestro departamento, los graduados más exitosos (lo que significa que tienen una muy buena publicación) son aquellos que trabajan en estrecha colaboración con sus profesores.

Si bien estudiar temas que le interesan puede desarrollar sus propias habilidades de investigación, es arriesgado ya que no tiene orientación. Como el estudio de doctorado es limitado en el tiempo, es más probable que trabajar en un tema que le interese a su profesor produzca una buena publicación que trabajar en sus propios intereses.

Si tiene alternativas que pueda considerar, debe comparar cada idea de proyecto. Sin embargo, una dimensión para la comparación sería su interés en el tema / campo y otra muy distinta sería el alcance de los caminos de carrera disponibles en ese campo de conformidad con la finalización del proyecto de manera rentable.

Otra dimensión que debe evaluar en términos del tema sería el uso de herramientas y tecnologías o habilidades analíticas y cuantitativas para usar en el proyecto y sus niveles de competencia actuales y deseados en ellos.

Ahora, si considera la elección de temas, puede comparar la elección del profesor y las alternativas e incluso encontrar las razones correctas para abordar la discusión sobre la adecuación con su profesor. Creo que esta discusión puede cambiar de opinión sobre el tema en función de su información y la suya.

Las otras dimensiones para evaluar un tema serían el rigor académico, la aplicabilidad en el mundo real, su continuo interés en el tema, la popularidad y contemporaneidad del tema. También es clave la experiencia de su profesor y la universidad en el área para proyectos a mediano y largo plazo, como investigación de posgrado, ya que lo ayudarían y evaluarían en el tema.

Depende de dónde provenga el fondo (asistencia de posgrado). Si la asistencia es de una subvención (como en la mayoría de mis casos), y el estudiante acepta aceptar esa asistencia (después de discutir el proyecto), él / ella debe realizar una investigación básicamente sobre ese proyecto, ya que el profesor está obligado a El proveedor del fondo. Sin embargo, se puede hacer un desvío para investigar en áreas, para interesar al estudiante, que no se detallan en la propuesta de subvención.

Si un estudiante está apoyando por su cuenta, y el asesor está dispuesto / interesado, la elección del estudiante puede ser importante.

El objetivo principal para mantener a ambos interesados ​​es sacar el máximo provecho.

Depende de lo que quieras decir con “interesado”. La verdadera pregunta es qué hará durante el proyecto y le interesará. ¿Implica experimentos, cálculo de números, modelado por computadora, entrevistas a personas, lectura de documentos en un idioma extranjero o qué? ¿Podrías disfrutar personalmente estas actividades y hacerlo bien en ellas? El profesor piensa que hacerlo valdría la pena, y probablemente sea factible con el tiempo y los recursos disponibles. Es probable que él o ella pueda sugerir formas sensatas de abordarlo. Si puedes hacerlo mejor, entonces hazlo.

Una de las ventajas de su falta de interés inicial es que puede abordarlo de una manera más desapasionada. A menudo, los estudiantes tienen alguna idea y están tratando de probar algo que resulta no ser cierto. Hablan de que un experimento fracasó porque no dio el resultado que querían.

Es como correr una maratón en un lugar que no quieres visitar si disfrutas correr.

Si eres un estudiante universitario que se prepara para tu proyecto Capstone de último año, debes acudir a tus profesores con una idea sólida. Luego, pueden ayudarlo a modificar esa idea para que sea más práctica para un proyecto de alto nivel.

Sin embargo, si eres un estudiante graduado, estás trabajando en un trabajo de investigación. Haces lo que tu supervisor te está pagando por hacer (tu profesor) y trabajas duro y bien. Si tienes una visión tangencial del trabajo que puedes lograr mientras sigues haciendo lo que el profesor quiere, entonces genial.

Bueno, me gustaría saber más sobre la secuencia de eventos aquí para responder. ¿Hablaste con él pero ya tenías un proyecto que querías hacer? ¿Por qué hablarías con él al respecto si ya supieras lo que quieres hacer?

¿O es un caso en el que, después de hablar con él, se te ocurrió algo que querías hacer? En ese caso, creo que sería razonable ir con lo que le interesa.

Debes pensar si tu proyecto se ajusta a la experiencia del profesorado de tu universidad. Desea personas motivadas y capaces de ayudarlo. Si se te ocurre una idea equivocada, puede funcionar en tu contra. Por eso tengo un doctorado en gestión y no en marketing.

Si el objetivo final de tus estudios de posgrado es unirte a una facultad, tendrás tiempo de sobra para seguir tu propio tema más adelante. Y puede descubrir que su profesor tiene un mejor sentido de alcance: su propuesta puede tomar el doble de tiempo que tiene disponible. Si, por otro lado, es probable que esta sea su última investigación de “libre elección” antes de entrar en la industria, pelee por el tema que lo intriga.

Si tienes una relación fuerte con este profesor y un gran respeto por él, iría con su sugerencia. Su profesor tiene una gran experiencia en usted, y hay una razón por la cual le sugirió que hiciera un tema en particular. Existe una gran posibilidad de que termines de amar este tema y puedas trabajar junto a un supervisor a quien admiras.