1. Lanza una moneda y cúbrela antes de que se vea. Pregunte de cuántas maneras podría caer la moneda. (Dos, cara o cruz) Explique que solo puede aterrizar en una dirección, pero que hay dos formas posibles de aterrizar, por lo que hay una posibilidad entre dos de que aterrice en cada dirección.
2. Lanza otra moneda y cúbrela con tu otra mano para que tengas una moneda debajo de cada mano. Pregunte de cuántas maneras podría haber aterrizado esa moneda. (Dos, cara o cruz) Explique nuevamente que solo puede aterrizar en una dirección, pero hay dos formas posibles en que podría aterrizar, por lo que hay una posibilidad entre dos de que aterrice en cada dirección.
3. Con ambas monedas aún cubiertas, pregúnteles de cuántas maneras podrían ser las monedas al considerar ambas monedas ocultas separadas por las manos izquierda y derecha. (4: HH, TT, HT, TH) Explique que si hay cuatro resultados posibles, cada resultado tiene una probabilidad de uno en cuatro de suceder.
4. Ahora deslice ambas monedas, aún desconocidas, bajo una mano. Pregúnteles cómo cambian los posibles resultados si ya no puede diferenciar entre las monedas derecha e izquierda a pesar de que todavía hay dos monedas distintas allí. (3: HH, TT, HT) Ahora pregunte cuáles son las posibilidades de cada uno de los tres resultados posibles. Explique que sabemos de antes que HH y TT tienen una probabilidad de uno en cuatro, pero como las monedas ya no son distinguibles, sus resultados HT y TH deben agregarse y ahora hay una probabilidad de dos en cuatro de que una moneda sea cara y otro ser colas.
Te dejaré aquí, pero es bastante fácil usar este ejemplo para explicar mejor la probabilidad y cómo cambia dadas las diferentes situaciones y límites. También puede continuar agregando más monedas cubiertas para aumentar la dificultad e incluso dejar que experimenten con las monedas para ver las diferencias sutiles en sus resultados, lo que enseñará aún más sobre la incertidumbre en la probabilidad.
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