Esto depende en gran medida del campo, la relación de investigación / enseñanza, cómo se financia el departamento y los profesores individuales, y aún puede variar de acuerdo con las tradiciones del departamento en cuestión.
El presidente del departamento generalmente tiene una influencia significativa sobre la contratación, el espacio de oficina, la promoción y la tenencia, pero tales decisiones también se toman en base a los aportes de los profesores superiores (a veces, todos los profesores votan sobre la promoción de la tenencia, a veces solo un comité elegido).
En los departamentos dominados por la enseñanza, el presidente del departamento tiene más poder que en los departamentos donde la investigación es un componente importante. En los campos y países donde los fondos de investigación importantes provienen de fuentes externas, el presidente del departamento es principalmente un facilitador. Este modelo parece haberse originado en los departamentos de ingeniería de los Estados Unidos y ahora está siendo adoptado lentamente por otros países. OTOH, en algunos departamentos, el presidente del departamento tiene un poder desproporcionado, ya sea directa o indirectamente (a través de la política).
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En los Estados Unidos, parece que muchos departamentos se están moviendo hacia una estructura más democrática, donde la influencia se extiende a través de muchos profesores superiores. Sin embargo, solo tengo visibilidad en varias universidades y varias disciplinas. Comenta si ves las cosas de manera diferente.
