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Las universidades (y otras instituciones) creen que las personas que trabajan para ellos, especialmente en roles creativos (como profesores), se beneficiarían del tiempo libre de sus deberes regulares para hacer varias cosas. Éstos incluyen
- trabajando en grandes proyectos sin interrupción (por ejemplo, escribir libros)
- aprender cosas nuevas (por ejemplo, cambiar a nuevas áreas de investigación)
- consolidar el conocimiento (por ejemplo, visitando otro grupo de investigación)
Para perseguir tales cosas, las universidades otorgan sabáticos.
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Los sabáticos suelen ser un privilegio, no un derecho. Es decir, uno debe solicitar el año sabático y demostrar planes razonables sobre cómo se utilizará el tiempo. No todos los años sabáticos se otorgan automáticamente, y a veces pueden otorgarse por una duración diferente a la solicitada por el profesor. Además, el departamento y la universidad tienen que tener en cuenta la programación y otras restricciones (por ejemplo, si los dos únicos profesores adecuados para enseñar un curso regular muy popular quieren ser sabáticos al mismo tiempo, eso puede no ser posible).
Las reglas para el año sabático varían según la institución, el país, etc. En los EE. UU., Por lo general, puede solicitar un año sabático cada séptimo año. El vínculo entre el número de años y la duración de la evaluación de la trayectoria de la tenencia no es una coincidencia: el primer año sabático generalmente se otorga justo después de la tenencia, para permitir que el profesor evalúe dónde están, qué quieren hacer, etc.
Hace aproximadamente una década, las principales universidades de investigación de los Estados Unidos comenzaron a permitir que algunas personas tomaran “sabáticos juveniles”, es decir, después de 3-4 años. Esta suele ser una buena manera para que una persona refuerce sus credenciales de tenencia. Por otro lado, les roba ese tiempo de reflexión justo después de la tenencia, cuando puede ser especialmente valioso. (Por esta razón, aunque era elegible para uno, no tomé un año sabático junior y estoy muy contento con mi decisión).
Un año sabático generalmente se paga al menos parcialmente. Una regla común en muchas instituciones es que la universidad pagará “un semestre a sueldo completo o dos semestres a medio pago”; en otras palabras, pagarán un semestre de salario, pero usted puede irse por un semestre o dos . Hay muchas maneras de lidiar con esa pérdida de ingresos del segundo semestre:
- usar algo de dinero de subvención
- Visitar a otra persona que tenga dinero de subvención adicional
- enseñar un curso en otra institución
- consultar
- considérate afortunado, come el costo y no te preocupes por eso: hay más en la vida que dinero
En las principales universidades de investigación de los Estados Unidos (como la mía), los términos del año sabático se han vuelto más ventajosos de dos maneras.
- Ahora puede solicitar un semestre después de tres años de enseñanza (que es esencialmente equivalente a reclamar un año después de seis años de enseñanza, pero ofrece más flexibilidad y, por lo tanto, es más útil para aquellos que no necesitan, o no pueden tomar, por ejemplo, por razones familiares, todo un año de distancia).
- Debido a que las personas a veces pasan demasiado tiempo tratando de cubrir el resto de su salario y pueden tomar decisiones subóptimas para obtenerlo, la universidad ahora paga el 75% en lugar del 50% de ese semestre (o año, si el profesor espera seis años )
Por supuesto, uno puede fabricar un “pseudo-sabático” solicitando un permiso de ausencia, pero esto no le generaría ningún tipo de apoyo financiero.
Los profesores persiguen una variedad de intereses sobre sabáticos. Lo importante para recordar es que no es una “vacación” pagada. Se espera que el profesor presente un plan de lo que harán, luego presente un informe sobre lo que hicieron. El plan determina si obtendrá el año sabático en primer lugar, pero igualmente el informe, y su desempeño posterior, serán los factores más importantes para determinar si tendrá su próximo año sabático. Cuanto menos productivos sean tus años sabáticos, más y más difícil será conseguirlos.
Dicho esto, los intereses personales a menudo pueden ser parte del proceso de desconexión y recarga. Y a veces los intereses personales pueden conducir a nuevos intereses de investigación y conexiones. Las universidades son el hogar de algunos personajes bastante eclécticos, y una administración inteligente lo reconoce y le da a ese eclecticismo un amplio margen de maniobra.
