En realidad no es una cosa “antigua”, ni es un descubrimiento.
La notación matemática tal como la conocemos es algo bastante reciente: el signo igual no se inventó hasta 1557; Nota algebraica, como sabemos, no fue inventada durante casi un siglo después de eso. Las anotaciones para la agrupación todavía evolucionaban a principios del siglo XX.
Entonces no es una “realización”; No hay nada fundamental al respecto. Durante muchos siglos, las matemáticas se hicieron conversacionalmente, como un flujo de texto. Esto es lo que parecía cuando Newton estaba elaborando las fórmulas para los dites:
- Después de Reddy, ¿ya no hay una forma válida de distinguir entre un modo de lenguaje 'literal' y 'figurativo'? (tropos)
- ¿Por qué no hay ciencia del presente solo del pasado y del futuro?
- ¿Cuál es la diferencia entre racionalismo y empirismo?
- ¿Cómo se puede utilizar la epistemología subjetivista para demostrar la utilidad de la retórica en el desarrollo de la teoría científica?
- ¿Qué significa 'ser'?
Deje que el fluido se distinga en orbes concéntricos de igual espesor, por las innumerables superficies esféricas BFK, CGL; y conciben la fuerza de la gravedad para actuar solo en las superficies superiores de cada orbe, y que las acciones sean iguales en las partes iguales de todas las superficies. Por lo tanto, las superficies superiores AE son presionadas por la fuerza única de su propia gravedad, por la cual todas las partes del orbe superior, y las segundas superficies BFK, (según la Proposición 19.) de acuerdo con su medida, serán presionadas igualmente. La segunda superficie BFK es presionada igualmente por la fuerza de su propia gravedad, que sumada a la fuerza anterior, hace que la presión se duplique.
Los matemáticos descubrieron que para muchas áreas importantes, era más conveniente trabajar con polinomios. Estos términos grupales de potencias similares junto con coeficientes; tratar los coeficientes como vinculados a las variables posteriores fue una notación brevemente conveniente.
Incluso hoy, la división presenta un problema. El símbolo de división rara vez se usa, y se desaconseja activamente, a pesar de lo que le enseñan en la escuela primaria. La división recibe una notación tipográfica diferente; la línea deja muy claro cómo se agrupan las cosas. Las radixes se agrupan de manera similar bajo una línea.
