¿Es el GPA de uno en la escuela de posgrado sin importancia en comparación con la producción de la investigación?

Absolutamente. Centrarse y pasar tiempo para alcanzar las mejores calificaciones es inútil, menos que inútil, porque es una pérdida de tiempo.

Estoy totalmente en desacuerdo con la respuesta que argumenta que un GPA más bajo es la forma en que su asesor le “posee”. En serio, cualquier departamento donde eso sea cierto suena como una pesadilla completa y total. No conozco ningún departamento de CS en el top 50 que tolere tal actitud hacia sus estudiantes.

Déjame ser claro:
1. En mi clase de redes de posgrado, que está dirigida a todos los estudiantes de posgrado de primer año (MS y PhD), le digo a toda la clase el día 1 que las calificaciones no importan. No me importa si los estudiantes trabajan para mí o no. Trabajar para obtener las mejores calificaciones es una pérdida de tu valioso tiempo en una maestría o doctorado. Las clases de posgrado están diseñadas para no fallar. Entonces, a menos que lo intentes realmente, no obtendrás menos de una B en la mayoría de los lugares. Al mismo tiempo, necesitará trabajar duro (a veces) para obtener más que un B + o A-. Ese esfuerzo adicional, si involucra mucho trabajo ocupado codificando o preparando para los exámenes, no vale la pena de la OMI.

2. Las pasantías NO se preocupan por su promedio de calificaciones. La mejor pasantía en CS es siempre Microsoft Research. Tengo muchos amigos allí, y ni una sola vez los escuché hablar sobre la contratación de un estudiante debido a su promedio de calificaciones. En cambio, saben quiénes son los mejores y más productivos grupos docentes / de investigación en su área de investigación, y buscan de manera proactiva a los estudiantes de esos grupos. Miran las recomendaciones de personas en las que confían en el campo, y miran los registros de publicación. La mayoría de los grupos de MSR no contratarán estudiantes sin pubs anteriores, y cuando lo hacen, siempre es un estudiante de un grupo / facultad en el que confían y con el que han trabajado. Casi todos los estudiantes en mi laboratorio (que no es un doctorado de primer año) han realizado prácticas en MSR, y la mayoría de ellos tienen buenas calificaciones, pero no perfectas. Si veo a un estudiante trabajando demasiado en los exámenes y tareas, les hablaré sobre sus prioridades.

3. Los GPA no lo ayudan a encontrar otros asesores. Al menos en mi laboratorio, si las cosas no funcionan, el estudiante y yo lo sabremos en menos de un año, es decir, solo han tomado 1-2 clases. Nos separamos y encuentran un nuevo asesor. Un GPA en 2 clases no afectará con quién terminan trabajando. Ningún profesorado será tan miope como para elegir consejos de esa manera.

4. Finalmente, no estoy abogando por que los estudiantes ignoren las clases o las ignoren. Deben estudiar para aprender todo lo que puedan de las clases. Pero estoy diciendo que centrarse en la calificación real, trabajar horas extra para obtener la calificación perfecta en la tarea o que duran 5% en un informe, no es el mejor uso de su tiempo.

También tenga en cuenta que si tiene una beca o si hay reglas del departamento sobre los GPA mínimos, entonces, por supuesto, debe mantener un GPA lo suficientemente alto como para satisfacer esos requisitos.

TL; DR: Sí. Es muy poco importante siempre y cuando mantengas un GPA que no te expulse.

1. Muchos profesores no se preocupan tanto y saben que debe dedicar su tiempo a la investigación.

Muchos programas de doctorado establecen un promedio B como mínimo que puede tener antes de obtener una revisión académica. Honestamente, siempre que se presente a la clase y se esfuerce en las tareas, probablemente obtendrá al menos una B.

Cuando era un estudiante graduado, muchos profesores tenían una política explícita de calificación de dar A, B o F como la calificación final. Muchos estudiantes de posgrado eran investigadores y maestros ocupados, y a menudo tenían que pasar toda la noche haciendo experimentos. A menudo entregaban tareas a medio completar porque los conjuntos de problemas en física podían ser sádicamente difíciles y llevar mucho tiempo y no podían permitirse el lujo de pasar horas y horas trabajando en conjuntos de problemas.

2. Todo lo que tu GPA refleja es tu habilidad para tomar el examen y hacer las tareas.

Te califican en función de hacer la tarea y el rendimiento de tu examen. ¿Cómo se correlaciona eso con el desempeño real de la investigación? Nada. La investigación se trata de hacer las preguntas correctas, ser ingenioso, analizar datos, administrar su tiempo, etc. La investigación se trata de encontrar soluciones a preguntas significativas que usted mismo plantea.

La escuela de posgrado es un juego de pelota completamente diferente a la vida de pregrado. Vea la respuesta de Joseph Wang a ¿Cuáles son los conceptos principales en física con los que los nuevos estudiantes graduados en programas de doctorado en física a menudo tienen dificultades? Para una buena explicación.

3. Diferentes personas son buenas en diferentes cosas.

Digamos que no te va tan bien en una clase. Qué significa eso? Todo lo que me dice es que no eres bueno en ese tema en el momento particular. No me dice qué tan bueno eres en otras materias. Por ejemplo, puede ser malo programando. ¿Y qué? Tal vez sea mejor en estadísticas que pueden ser más relevantes para su investigación.

En física, los teóricos son generalmente mejores en el trabajo con lápiz y papel que los experimentadores y obtienen mejores resultados en los exámenes. Sin embargo, no significa que los teóricos sean mejores físicos.

4. El GPA no está estandarizado en diferentes escuelas.

Se puede obtener un GPA alto simplemente tomando clases fáciles. Diferentes profesores tienen diferentes políticas de calificación. Algunas escuelas tienen una inflación de grado muy desenfrenada (por ejemplo, Stanford) mientras que otras escuelas no (por ejemplo, Georgia Tech y U Chicago). Sin mirar la transcripción, el GPA por sí solo no dice mucho.

5. Las clases son para aprender, no para competir.

Esta es la escuela de posgrado. Vas a clases porque quieres aprender, aprender nuevos conocimientos, etc. Las calificaciones son incidentales a tu adquisición de conocimiento. Si no está interesado, no tome la clase.

6. Su competencia para un trabajo en la academia son otros investigadores en su campo de especialidad, no sus compañeros estudiantes de posgrado en el mismo programa de doctorado.

Este es, con mucho, el punto más importante.

En el mejor de los casos, el GPA puede usarse para compararse con personas en el mismo programa en la misma escuela. Esta comparación es muy limitada. No se pueden comparar los GPA en diferentes escuelas.

Por otro lado, cuando está buscando un trabajo de nivel de doctorado, en la academia o la industria, lo que realmente le preocupa a la gente es su capacidad para realizar un trabajo de nivel de doctorado, que es investigación y otro trabajo técnico de alto nivel. Harán preguntas sobre qué tan bueno es usted en su campo de investigación (en comparación con sus pares en el mismo campo). En el ámbito académico, se lo evaluará en función de su capacidad de investigación: ¿publica trabajos interesantes, cuáles son las perspectivas de financiación de su investigación, qué proyectos potenciales puede ayudar a impulsar, cuál es su impacto en su campo, qué puede contribuir al departamento, etc. En la industria, le harán preguntas técnicas relacionadas con su trabajo en muchas rondas de entrevistas para evaluar su idoneidad para hacer el trabajo. Las habilidades de comunicación y la capacidad de trabajar con otros también se analizarán de cerca.

En ningún momento alguien le pedirá algo tan irrelevante como su GPA.

[ No se otorgan medallas por 4.0 GPA ]

Contestaré en relación con la física en los Estados Unidos. La respuesta depende de qué tan avanzado esté en su programa de posgrado.

En los programas de posgrado de física, uno toma los cursos obligatorios principalmente en los primeros dos años del programa, y ​​algunos cursos electivos a partir de entonces. En algunas escuelas, los exámenes finales en los cursos requeridos constituyen los “exámenes integrales” que uno debe aprobar para luego tomar el “examen de calificación” basado en investigación para avanzar a la candidatura doctoral. En otras escuelas, los “exámenes integrales” son independientes de los exámenes del curso. Bajo cualquiera de los sistemas, las calificaciones altas en los cursos (A, A-, B +) se correlacionan fuertemente con obtener calificaciones lo suficientemente altas en los exámenes integrales para permanecer en el programa y convertirse en un candidato a doctorado. Las calificaciones entre medias y bajas se correlacionan con aprobar solo en el nivel requerido para obtener una maestría o con reprobar los exámenes integrales. Por lo tanto, trabajar lo suficiente como para obtener un GPA alto en los cursos obligatorios relacionados con los “exámenes integrales” es un buen uso del tiempo.

Además, la física se divide en subcampos “teóricos” y “experimentales”. Los asesores en áreas teóricas generalmente esperan que sus estudiantes de doctorado tengan un promedio de calificaciones bastante alto, como una señal de que tienen una buena aptitud para hacer cálculos y aprender nuevo material teórico rápidamente. Si hay competencia para unirse a un grupo de investigación teórica (que suele ser el caso), tener un GPA alto será para su beneficio.

Una vez que comience a trabajar seriamente en su tesis con un grupo de investigación, los miembros de la facultad en los Estados Unidos prestan poca atención a su promedio de calificaciones. A partir de ese momento, lo que más importa es su desempeño como investigador, el contenido de sus publicaciones y la calidad de las cartas de recomendación que escriben sus asesores de investigación. (Tenga en cuenta que digo “asesores”; es importante tener 3 profesores que puedan comentar sus investigaciones con conocimiento de causa en cartas de recomendación). Esto es cierto, ya sea que esas publicaciones y cartas de recomendación acompañen sus solicitudes para asistir a escuelas especiales de verano para estudiantes graduados, sus solicitudes para becas posdoctorales o sus solicitudes para puestos de docentes. En este punto de su programa, su GPA ya no hace mucha diferencia; pero es solo por haber obtenido un buen promedio de calificaciones que es probable que haya avanzado tanto en el programa.

Finalmente, como señaló el OP, también hay circunstancias en las que mantener una beca de posgrado o una visa puede depender del promedio de calificaciones. Esto puede ser cierto durante todo el curso del estudio de doctorado: es importante conocer las reglas que se aplican a sus becas o visas para poder planificar en consecuencia.

Bueno, en Stanford tus calificaciones son muy importantes porque si no obtienes menos A en todos tus requisitos de amplitud, no cuentan para tu título. Básicamente, puse mi investigación en espera durante el último mes para poder obtener una A menos en mi clase de compiladores, donde la calificación promedio es B +. Mi asesor apoya esto porque sabe que si obtengo una B, tendré que tomar otra clase de sistemas y tendré aún menos tiempo para investigar.

Creo que Stanford es particularmente malo de esta manera, y la mayoría de los programas de doctorado no le dan tanta importancia al GPA.

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Actualización (2015-09-03): obtuve un puntaje justo alrededor de la mediana, con un puntaje bruto de 89.1%, y obtuve una A sólida en la clase. Supongo que el profesor decidió ser indulgente a última hora.

Más allá de cierto punto, para un doctorado. estudiante, las clases son en gran medida una pérdida de tiempo. Todos necesitan una base en los fundamentos de su campo, pero el conocimiento que no se utiliza se olvida rápidamente. ¿A quién le importa lo bien que te vaya en una clase aleatoria? Yo no, y la mayoría de las personas sensatas tampoco. Se supone que los estudiantes de doctorado pueden aprender solos.

Presumiblemente, si te gradúas con un doctorado, eres capaz de analizar problemas. Nadie va a decir: “Oh, completó un programa de doctorado con varias publicaciones buenas, pero obtuvo una C en los sistemas operativos, por lo que no lo contrataremos”. Del mismo modo, ningún laboratorio de investigación o universidad dirá: “No tienes publicaciones, pero obtuviste un 4.0 en la escuela de posgrado, por lo que te queremos de inmediato”. Incluso como graduado de maestría, nadie me pidió mi promedio de calificaciones. Si veía el GPA como un requisito previo para un trabajo, normalmente lo tomaba como una mala señal.

No todos los departamentos están estructurados para reflejar esta realidad. Algunos departamentos requieren GPA absurdamente altos para que sus estudiantes de posgrado permanezcan en buen estado o mantengan la financiación. No entiendo esto Se están disparando en el pie. Parece ser una forma de mantener a los estudiantes bajo su control. Esta realidad tampoco es necesariamente aclarada a los estudiantes graduados por el profesor en sus clases, cuyos planes de estudios pueden parecer a mitad de semestre.

Las mejores clases para estudiantes de doctorado avanzados suelen ser seminarios de baja presión en los que los estudiantes leen y discuten principalmente documentos. Si esto es relevante para su investigación, en realidad puede ser útil y agradable. Desafortunadamente, hay muchas clases de posgrado, algunas de las cuales pueden ser requeridas, que consisten en mucho trabajo que solo sirve para perder el tiempo ya limitado de un Ph.D. estudiante.

El objetivo de las clases es aprender algo relevante para usted. Como Ph.D. estudiante, esta es principalmente tu investigación.

Los grados generalmente no tienen sentido, aunque en casos raros pueden ser importantes. Las personas que les dan importancia no tienen idea de qué se trata la escuela de posgrado y confían demasiado en las escuelas para diferenciar realmente a los estudiantes en función del rendimiento de la clase, pero ese es su problema.

Para una indicación de cuán ridículo sería poner cualquier peso en las calificaciones, aquí hay una copia de las calificaciones en mi Ph.D. transcripción:

(Disculpas por el pequeño texto; haga clic para acercar). La mayoría de las calificaciones están “excusadas” y hay un puñado de calificaciones. Supuestamente tomé 33 cursos en la escuela de posgrado. En realidad, asistí a más de 3 conferencias de un máximo de 10 cursos en total (aproximadamente un curso por semestre). Para dos de los cursos enumerados, en realidad también fui el evaluador del curso (¡y, por supuesto, asistí a todas mis recitaciones!). Tomé Introducción a la Geometría Algebraica I tres veces e Introducción a la Geometría Algebraica II cuatro veces. No se puede obtener información real de esta transcripción, aparte del hecho de que aprobé mis exámenes de calificación en el primer semestre. No hay correlación entre los cursos a los que asistí y los que tienen una calificación de A en lugar de EXC; esto solo depende de lo que el profesor que asignó calificaciones al final del curso quisiera hacer.

La única razón por la que tengo esta transcripción es porque una solicitud para un puesto de facultad en una escuela de bajo rango lo requería, a pesar de que me había graduado hace 2 años en ese momento. Sin lugar a dudas, al profesorado de la escuela no le importó en absoluto, y esto fue un mandato de RR. HH. Me tomó 10 minutos descubrir cómo obtener la transcripción en formato PDF desde un portal en línea. Luego intenté subir el pdf directamente al portal de Recursos Humanos, pero por alguna razón el pdf no se cargó. Luego imprimí el pdf en MSPaint, lo guardé como un jpeg y subí el jpeg al portal de recursos humanos. El portal de recursos humanos luego convirtió el archivo JPEG de nuevo a un archivo pdf y lo guardó bien. Resolver problemas todo esto tomó 45 minutos.

En retrospectiva, esta experiencia debería convencerlo de que cualquier lugar que requiera sus calificaciones de doctorado será una pesadilla burocrática para trabajar. No te echen de la escuela de posgrado, pero es probable que tus calificaciones no importen en ningún lugar que rutinariamente contrate doctorados y haga uso de tu título.

Algunas respuestas realmente buenas aquí, voy a agregar un punto sutil.

El GPA es un poco más relevante cuando comienzas la escuela de posgrado, tal vez durante el primer año o año y medio. Esto es porque:

• En el primer año que esté tomando cursos relacionados con la investigación, y los profesores con los que interactuará probablemente estarán en su comité (disertación / calificación). No va a doler hacerlo bien en sus clases. Las clases de posgrado suelen ser pequeñas, por lo que es más fácil hacerse notar.
• Muchos estudiantes solicitan becas de posgrado en su primer / segundo año, no está de más tener un GPA perfecto en ese CV.
• En algunas escuelas, tiene que hacer rotaciones en el primer año, y no puede comenzar la investigación (real) hasta que apruebe los exámenes de calificación. Muchos programas tienen calificadores escritos (yo tenía calificadores escritos y orales).

Dicho esto, si hubiera una elección entre calificaciones perfectas y una buena publicación, casi todos los estudiantes graduados elegirán la última. No ayuda pasar * ningún * tiempo en calificaciones y cursos una vez que comienza la investigación (real).

Cuando llegué por primera vez a la escuela de posgrado, este es uno de los muchos BS que me dijeron: “Hola amigo, ahora eres un estudiante de posgrado, ya no es necesario que prestes atención a tus calificaciones, solo concéntrate en tu investigación, impresiona tu asesor, y tu carrera está establecida. Me agradezco a mí mismo que nunca creí en retóricas tan prepotentes. Permítanme explicar por qué creo que las calificaciones son importantes en la escuela de posgrado.

Las calificaciones significan algo.
Significan que eres bueno en los fundamentos. Cuando ingresé al programa de doctorado en Comunicaciones, Redes y Sistemas (CommNetS), cada estudiante tuvo que tomar el curso de posgrado en Probabilidad y Procesos Estocásticos. Es una de las clases más difíciles que he tomado y trabajé durante 25 horas a la semana para obtener una A en la clase. ¿Utilicé alguna vez la teoría de probabilidad de esta estatura en mi investigación? La respuesta es un gran no. Pero llegar a la clase corroboró el hecho de que tengo suficiente madurez matemática para embarcarme en un programa de doctorado en CommNetS. B o C en uno de los requisitos básicos levantan serias banderas rojas cuando el comité evalúa su perfil durante el examen de calificación.

Los cursos realmente te enseñan.
Amigo, eso es lo que se supone que deben hacer los cursos. Para equiparlo con el conjunto correcto de herramientas en su kit para que esté lo suficientemente calificado como para aplicar una de esas en su investigación. No tomar en serio los cursos significa que estás cavando tu propia tumba. Los cursos de posgrado en general son diferentes de los cursos de pregrado, con un énfasis casi inexistente en su capacidad para asaltar bien. Una comprensión profunda de los materiales en realidad se traduce en buenas calificaciones, a menos que sufra un miedo severo al examen que conduzca a congelaciones cerebrales durante la final.

Las actuaciones del curso conducen a futuras colaboraciones de investigación.
Recientemente envié un artículo con uno de los nombres más importantes en mi área de investigación, aunque él no es mi asesor oficial. Fui uno de los mejores estudiantes de su clase, me dio suficientes consejos técnicos y aceptó colaborar conmigo en mi tesis. Conozco a muchos estudiantes que han enriquecido sus tesis doctorales con comentarios de profesores que quedaron impresionados por el rendimiento de sus cursos. Muchos profesores en realidad no envían ofertas de RA a los estudiantes del grupo de solicitantes de postgrado, sino que seleccionan a los mejores estudiantes en los cursos que imparten. Esto es especialmente cierto para los estudiantes de doctorado de primer año que están en el proceso de buscar un asesor.

Muy malas calificaciones pueden literalmente echarlo de la escuela de posgrado.
Sí, este desafortunado incidente le ha sucedido a estudiantes que conozco personalmente. Es imposible recuperarse del efecto de una C en uno de los cursos (al menos según los requisitos de mi escuela de posgrado). Una sola C puede ejercer tanta presión mental sobre usted que no podrá realizar una buena investigación. Además, para los estudiantes con apoyo financiero en forma de TA o RA, las cláusulas mencionan claramente que se necesitan calificaciones suficientemente buenas para continuar con el trabajo. Hay muchos cursos en los que los instructores no están a la altura del estándar y es posible que desee culparlo todo el tiempo, pero para ser honesto, quejarse no ayuda. Solo come la rana.

Otras impresiones finas.
A pesar de tener un GPA por encima del límite requerido para aprobar el examen de precalificación para mi programa de doctorado, se me solicitó extraoficialmente que volviera a presentar una solicitud solo porque otros solicitantes tenían un GPA más alto. Esperé un año, tomé un curso de posgrado más, obtuve una buena calificación, volví a aplicar, y esta vez me dejaron ir sin ningún problema. No tengo un promedio de 4/4. Debido a eso, mi asesor nunca me permitió enviar una solicitud para una beca de Facebook o Intel. A pesar de no tener el GPA perfecto, mi GPA es lo suficientemente bueno como para despejar el listón cuando busco pasantías y se ve bastante bien en mi currículum. Prestar atención a las clases también me ayuda a resolver algunas preguntas difíciles de la entrevista.

TL; DR: Sí, las calificaciones son importantes en la escuela de posgrado. Las personas no tomarán una decisión de contratar o no contratar en función de su GPA si solicita un trabajo de facultad más tarde, pero un buen GPA aliviará muchas arrugas en su camino a través de la escuela de posgrado.

Al menos en informática, sí, es totalmente irrelevante. Nadie te contratará para tomar clases, por lo que a nadie (fuera de tu propio programa) le importará si eres bueno en eso. Básicamente hay dos cosas que importan:

(1) Sus resultados de investigación. Principalmente eso significa publicaciones, pero las invenciones, patentes, productos, sistemas, empresas derivadas, etc. también tienen algo de peso. Dependerá de su campo y del tipo de trabajo que esté buscando. En última instancia, esto es para lo que su próximo empleador lo contratará para * hacer *, por lo que lo bien que los haga como estudiante es un buen indicador.

(2) La opinión de sus colegas sobre usted. Especialmente si esos colegas son personas bien consideradas y confiables en el campo. No hay sustituto para escuchar a alguien que ha trabajado con usted durante años. Esta es una espada de doble filo, porque significa que estás profundamente en deuda con tus profesores de posgrado. Si no están de tu lado cuando buscas trabajo, tendrás un problema.

Ahora, antes de que abandones totalmente tus clases, hay dos cosas a tener en cuenta: (1) Probablemente valga la pena aprender algo de ellas, y (2) dependiendo de tu programa, pueden ser la forma principal en la que te presentas a la clase. facultad * dentro * de su institución. Patear traseros en tus clases, especialmente los seminarios de investigación en el área del profesor, es parte de cómo te estableces como alguien con quien podrían querer trabajar. A menos que llegue a la escuela con un plan claramente establecido para con quién está trabajando y en qué, tener un buen desempeño en sus clases será útil para hacer esas conexiones.

Como muchas de las respuestas se refieren a matemáticas o ciencias de la computación, hablaré sobre el departamento de matemáticas en el que estoy fuera de los EE. UU.
Aquí, los cursos de posgrado se califican en el sentido tradicional. Hay una escala absoluta, y se te compensa por el trabajo que haces en esa escala. Sin embargo, solo los estudiantes universitarios realmente se preocupan por las calificaciones en los cursos de posgrado porque una buena calificación puede significar mucho para las admisiones de doctorado en las mejores escuelas. Por otro lado, puede permanecer en el programa de doctorado con un GPA promedio por encima de C. Entonces, lo que sucede es que hay cursos en los que durante los últimos 10 años, solo 2 o 3 personas obtuvieron una A + y la calificación promedio es a B. Esto se hace de manera deliberada, y generalmente se indica en las cartas de recomendación que los estudiantes deben presentar en la escuela de posgrado.
Sin embargo, tenga en cuenta que esto se vuelve menos cierto para los cursos realmente avanzados, como los cursos de temas o seminarios donde, mientras todavía está calificado en una escala absoluta, la naturaleza de la calificación (generalmente una combinación de una presentación, una docena de problemas asignados a través del semestre y un documento escrito) hace que sea mucho más fácil obtener una calificación perfecta.

Tal vez.

Al menos en el campo de la informática, ni las instituciones de investigación de primer nivel ni los departamentos de la industria de primer nivel (incluidos los departamentos de ingeniería) se preocupan por su GPA. Tienen muchas personas que saben cómo evaluar la competencia de alguien y no van a ceder su autoridad de contratación a los burócratas de recursos humanos.

Dicho esto, hay muchas instituciones, especialmente las instituciones controladas por el estado en los países en desarrollo, donde la decisión de contratación está en gran parte en manos de los burócratas universitarios; o peor, los burócratas del ministerio de educación. Descubrir cómo piensan estos burócratas es un problema de investigación digno de un Nobel por sí mismo. Conozco a alguien que se postuló en una universidad en China (por un puesto en el cargo) y casi no consiguió el trabajo porque su universidad de pregrado no es lo suficientemente elitista para el gusto del burócrata (sin embargo, el jefe de departamento lo salvó). Entonces, sí, nunca sabrá si alguna vez necesitará una asombrosa transcripción de la escuela de posgrado.

Mi escuela de posgrado registró calificaciones en la transcripción oficial como Aprobar / Reprobar, mientras que no oficialmente llevo un registro de las calificaciones de las letras. Ciertamente se esperaba que aprobara los cursos requeridos y que le vaya bien en los relacionados con su área.

La razón por la que se tolera el desempeño adecuado, pero no excepcionalmente bueno, en cursos obligatorios que están fuera de su área se debe a los rendimientos decrecientes de tratar de obtener calificaciones perfectas en un curso a expensas del tiempo de calidad que realiza la investigación.

Por ejemplo, si tiene un tipo de algoritmos que obtiene calificaciones perfectas en los requisitos de sistemas e inteligencia artificial, pero que lucha con su investigación, está priorizando su tiempo equivocado.

Por otro lado, un estudiante que produce buenas publicaciones, y que simplemente está mirando sus cursos fuera de especialización, está bien.

Obviamente, si necesita buenas calificaciones generales para mantener su financiación, entonces esa es una prioridad.

Respaldo la respuesta de Elizabeth Simmons, y agregaría que algunos laboratorios nacionales y gubernamentales (aquí en los EE. UU.) Tienen un límite mínimo de GPA para los solicitantes que emplean para puestos de personal postdoctorales y técnicos.

El consejo típico de “las calificaciones no importan” es demasiado simplista. Es cierto que muy pocos empleadores (si los hay) basarán una decisión en contratarlo a usted u otra persona en las calificaciones de la escuela de posgrado. Es cierto que el resultado de la investigación es más importante que el GPA. Sin embargo, sería muy tonto concluir que las calificaciones no importan en absoluto.

Aprender el material cubierto en sus clases sí importa. Es probable que use este material más tarde, al menos parte de él, pero si afloja, no lo aprenderá bien y es posible que tenga que volver y volver a estudiarlo más adelante. Algunas clases son menos importantes que otras, sin duda, y no tiene mucho sentido que te rompas el trasero tratando de obtener la mejor calificación en tales clases. Pero, en general, aprender a equilibrar las clases y la investigación mejorará sus habilidades de gestión del tiempo, ¡y cualquier científico o ingeniero que trabaje le dirá que eso es muy importante!

Tengo un par de pensamientos sobre esto.

1. En algunas escuelas, en algunas disciplinas, existe el requisito de mantener un GPA mínimo, generalmente 3.0+. El programa de inglés de Harvard es así, al igual que muchos de los mejores doctorados de inglés. programas, en realidad. Pero, en general, los primeros dos años de un programa como este están más dedicados a los cursos, mientras que los siguientes 2-5 años se centran más en la investigación. Creo que la separación existe para que no tenga que hacer el tipo de elección presentada en la pregunta original aquí.

2. En otras escuelas, Ph.D. El estudio no requiere ningún curso y está completamente enfocado en la investigación. El departamento de inglés en Cambridge es así, y otros departamentos de inglés en Inglaterra (como Oxford y UCL) también requieren * básicamente * no cursos. Pero es por eso que esos Ph.D. los programas son de 3-4 años en lugar de 5-7, como los programas estadounidenses que requieren cursos.

Así que eso es solo un recordatorio de que a veces esta pregunta es realmente irrelevante, porque un buen GPA es obligatorio o imposible (donde no existe un curso calificado).

Dicho todo esto, al final del día, una vez que haya completado su programa de posgrado, será importante para su búsqueda de trabajo que haya realizado una investigación; para los estudiantes de inglés, esto significará hacer un montón de actividades al aire libre. trabajar y presentar trabajos para publicación que no tienen nada que ver con su tesis. Esto ayuda a establecer una amplitud de interés y lo convierte en una perspectiva más atractiva para el empleo en instituciones de investigación.

En pocas palabras, diría que es muy importante investigar en su campo mientras está en la escuela de posgrado. No permita que sus calificaciones se vean perjudicadas (¡especialmente si tiene que mantener un cierto GPA para permanecer en el programa!), Pero valdrá absolutamente la pena en la búsqueda de empleo.

No, eso no es verdad. Su GPA en la escuela de posgrado sí importa, porque no se graduará ni obtendrá un título de posgrado si su GPA acumulativo NO es lo suficientemente alto. Si su tesis o disertación se publica o no en una revista revisada por pares NO debe determinar si aprobó o no la defensa oral de su tesis o disertación. SI NO aprueba los exámenes escritos u orales para convertirse en Ph.D. candidato, o aprobó los exámenes de calificación escritos, pero NO aprobó los exámenes de calificación orales, Y USTED decidió NO realizar los exámenes de calificación orales. su producción de investigación es irrelevante, porque USTED tomó la decisión de alejarse de su Ph.D. EN ESA universidad O un título de maestría de esa universidad o escuela en particular. / Por razones PERSONALES. NO es culpa de la Universidad si decides retirarte o alejarte de CUALQUIER programa de estudios por CUALQUIER motivo.

Su promedio de calificaciones en la escuela de posgrado sí importa. Es posible que ya no sea elegible para ser asistente docente graduado si su GPA no es lo suficientemente alto. Su promedio de calificaciones importa más que su producción de investigación. Muy poca gente pasa la escuela de posgrado sin ser asistente de enseñanza. La escuela de medicina y la facultad de derecho son diferentes a las escuelas de postgrado genéricas en los Estados Unidos. Las escuelas de medicina y derecho también son escuelas profesionales, además de ser escuelas de posgrado en los Estados Unidos. SI cree que obtener un título de licenciatura es difícil simplemente porque los requisitos de grado y los requisitos para su especialización son difíciles. NO TIENES IDEA de lo difícil que es la escuela de posgrado, porque tu ego recibe una paliza en la escuela de posgrado. SI no crees en ti mismo. Es posible que NO obtenga ese título de posgrado a menos que sea paciente y persistente Y crea en sí mismo, incluso si su motivación es pura desesperación. Me tomó 20 AÑOS obtener mi maestría. Recientemente estuve considerando obtener un doctorado, hasta que mi amigo más cercano hizo algunas preguntas muy pertinentes. Debido a que hemos sido amigos por más de 40 años, su enfoque de perspectiva fue mucho más claro que el mío.

En la Universidad de Waterloo, Canadá, antes de comenzar una investigación real en su programa de doctorado, debe hacer el trabajo del curso como un hito hacia su requisito de amplitud de doctorado. Si vienes de Masters, entonces tienes que tomar 4 cursos en diferentes áreas u otros 8 cursos si vienes de Bachiller. En el curso, debes mantener el 78% o B + (cuando me uní, era del 80% o A-). Aquí encontrará más detalles sobre diferentes hitos: doctorado en informática. Si no aprueba un curso (significa menos del 78%), entonces tendrá que hacer cursos de recuperación con estudiantes universitarios (que es un dolor en el cuello), no desea hacerlo. Por supuesto, los cursos reprobados no cuentan para sus requisitos de amplitud. Esta información es del departamento de CS, otros departamentos pueden tener regulaciones similares.

En este sentido, sí, el GPA es importante para mantenerlo a flote o, de lo contrario, puede generar problemas innecesarios y puede desmotivar a un posible candidato a doctorado.

Hay dos aspectos para esto. Por un lado, una vez que haya obtenido su título, su GPA será completamente irrelevante. La gente le preguntará qué documentos ha publicado y qué proyectos realizó, pero nadie le preguntará qué calificaciones obtuvo en sus clases de posgrado.

Sin embargo, mientras todavía está en la escuela de posgrado, su GPA, o sus calificaciones en general, pueden ser extremadamente relevantes. Su promedio de calificaciones puede determinar si su asistencia continúa, si es elegible para tomar ciertas clases o recibir ciertos premios, e incluso si puede permanecer en la escuela.

Diría que depende de tu especialidad y departamento. Ni siquiera tenemos requisitos de cursos para doctorados en mi departamento, lo que significa que uno puede elegir no inscribirse en ningún curso a lo largo de su doctorado. Para los estudiantes de MS en mi departamento anterior, el requisito era tomar un curso básico por semestre. Pero la mayoría de los estudiantes toman dos o tres cursos según sus necesidades de investigación. Las personas generalmente descubren que los cursos casi no tienen ayuda en su propia investigación, aunque el curso en sí puede incluir toneladas de información sobre su tema de investigación. La mayoría de nuestros créditos se destinan a proyectos de investigación. Recibo 12 créditos cada semestre como mis créditos de investigación. Bajo esta condición, los cursos de 2 o 3 créditos no tienen casi nada que ver con mi GPA. Pero como mencioné al principio, depende de tu especialidad. Como sé, los estudiantes de maestría en Ciencias de la Computación y algunos departamentos de Arte, Historia y Administración tienen más cursos para tomar. A veces sus proyectos de investigación se realizan durante dichos cursos. Leen y discuten mucho y tienen informes muy formales. En este caso, los cursos son importantes, así como el GPA.

Obtuve un descuento en mi seguro de automóvil debido a mi promedio de calificaciones en Princeton. Esa es la única instancia en la que a alguien le importó mi promedio de posgrado.

(Tenga en cuenta que tenía que obtener calificaciones mínimas en las clases para que se consideraran como un requisito, pero a nadie le importaba el GPA).