¿Cuáles son los desafíos que enfrentan los estudiantes que regresan a la academia (para un doctorado) después de trabajar en una industria durante unos años?

¡Para mí fueron pequeñas cosas estúpidas, como el estilo APA! Tuve que volver a hacer mi primer trabajo porque estaba usando un estilo APA que tenía 2 o 3 versiones desactualizadas.

Tuve algunas fricciones con algunos de los profesores. Con uno, se convirtió en un debate continuo de buen carácter entre mainframes / propósito construido (él) y máquinas distribuidas / de propósito general. (por supuesto, depende de la aplicación). Por otro lado, básicamente le dije a un profesor titular, llamé a Bull-Sh * t a uno de sus oradores invitados frente a una clase de estudiantes de posgrado. También me metí en eso una vez con un decano, en ese me eché atrás y me disculpé.

Tuve que caminar una línea muy fina, entre usar mi experiencia y conocimiento de la industria y mantener una mente abierta a lo que se estaba enseñando.

El TIEMPO es otro problema, el lado malo fue que estaba trabajando cerca de tiempo completo. Esto significaba que trabajaría 8 horas en mi trabajo y luego 3–4 horas cuando llegara a casa. También pasé TODO el día los sábados y domingos en el trabajo escolar 12–14 horas cada día. El lado BUENO se debe a mi experiencia. Ya era un “experto” en mi subcampo, así que logré terminar el programa en 3 años.

Depende de la zona. En informática, cierta experiencia en la industria es realmente una ventaja en ciertas áreas. Quizás no tanto en psicología. Sin embargo, incluso dentro de la Psicología, varía según las áreas de investigación: conozco profesores que buscan tipos específicos de experiencia (algunos de los cuales pueden obtenerse trabajando en la industria en ciertos dominios) al contratar estudiantes de posgrado para ellos (a menudo orientados computacionalmente) laboratorios

Entonces, si especifica un área de investigación, podría proporcionarle una respuesta más específica.

Un desafío potencial para un estudiante de doctorado experimentado puede ser la fricción con el supervisor, particularmente uno inexperto. El candidato a doctorado con algunos años de experiencia laboral en la industria puede tener buena experiencia en investigación, mejor gestión del tiempo y valiosas habilidades prácticas. Si bien eso definitivamente es una gran ventaja tanto para el estudiante como para el supervisor, podría ser una fuente de desafío para el estudiante en relación con el supervisor. El supervisor debe estar feliz de que un estudiante tan maduro trabaje eficientemente con una supervisión mínima, pero algunos profesores pueden estar nerviosos de perder el control. Eso depende del carácter del profesor para aprovechar la oportunidad y establecer una relación fructífera con el alumno o hacer una vida miserable para el alumno. He observado ambos tipos de personajes en la academia.