¿Qué tipo y extensión de discapacidades físicas o psicológicas aceptaría en su asesor / supervisor al comenzar a trabajar con ellos y hasta dónde llegaría para ayudarlos?

Gracias por el A2A.

Tengo una línea bastante dura entre mi vida social y mi vida profesional y espero lo mismo de un asesor. Eso significa que no saben cuándo estoy enfermo o qué tipo de vacaciones voy o con quién voy a pasar las horas felices. A cambio, estoy dispuesto a escucharlos hablar 1 minuto sobre sus hijos al comienzo de una conversación, pero de lo contrario, espero que nuestras interacciones sean sobre temas profesionales. No creo que estaría dispuesto a lidiar con discapacidades físicas o psicológicas que regularmente me obligaban a aprender sobre su vida personal.

Para una discapacidad física, no me importaría si mi asesor estuviera ciego o en una silla de ruedas, siempre que fueran independientes y pudieran funcionar por sí mismos. Le abriría las puertas a un asesor, pero no lo llevaría a su cita con el dentista porque no puede conducir, y no lo ayudaría a comer si no puede alimentarse solo. Siento que esas acciones serían un compromiso de tiempo considerable para mí y serían sobre su vida personal. Si alguien necesita este tipo de atención, debe tener una enfermera que venga a visitarnos regularmente, porque no interpretaré a la enfermera. Esa es una línea bastante difícil para mí, y no me uniría a un laboratorio si pensara que existe la posibilidad de que termine siendo la enfermera. Me mantendría alejado del laboratorio.

(Esto me recuerda a un profesor que tenía en la universidad que estaba en una silla de ruedas. Este hombre era completamente independiente en el trabajo, incluso con nuestro edificio en la cima de una colina, y hielo y nieve en el suelo en invierno. Él simplemente se movería todo el camino en poco tiempo. No habría tenido problemas para trabajar con él, parecía una persona muy dinámica).

Para una discapacidad psicológica, tengo la misma línea de “si esto me obligara a entrar en la esfera personal” que para la discapacidad física. No quisiera saber qué tipo de terapia hacen o qué tipo de medicamento tienen. Si nuestras interacciones no requieren que sepa eso, entonces estaría bien. Pero creo que el factor más importante sería qué tan bien puedo comunicarme con mi asesor y con qué frecuencia no están disponibles para hablar. Esos son mis criterios para cualquier asesor. Realmente no me importa si mi asesor está fuera por un mes debido a conferencias o por un episodio de depresión, para mí un mes es demasiado largo. Y no me importaría si mi asesor fuera autista si al hablar con él todavía obtengo toda la información. El estilo de comunicación es solo un factor muy importante para mí al elegir un asesor.

Pensando en Stephen Hawking, creo que es un buen ejemplo de alguien que no querría como mi asesor. Es una persona muy inteligente, eso es seguro, pero sus discapacidades no pueden mantenerse en su vida personal, sino que se extenderán a su vida profesional. No estaría dispuesto a lidiar con esto todos los días. Y también está el hecho de que no quisiera un “nombre tan grande” como asesor, porque me gusta estar en un pequeño laboratorio con un profesor joven que todavía trabaja para el cargo.

Un supervisor que tiene una discapacidad no es un problema, pero no es responsabilidad del estudiante. Un estudiante no es un cuidador o un sirviente. Un estudiante es un colega profesional y debe ser tratado como tal.

Si un supervisor tiene una discapacidad, debe trabajar con la universidad para asegurarse de que tenga el menor impacto en su trabajo y en sus colegas, como sea razonablemente posible. Es responsabilidad de la universidad proporcionar un entorno en el que el supervisor pueda trabajar sin ser impedido por una discapacidad, no es responsabilidad del estudiante hacer eso.

Si pensara que se esperaría que actuara como enfermera para alguien, no me convertiría en su estudiante. Incluso si fuera Stephen Hawking.

Por supuesto, en cualquier relación supervisor-alumno, ambos deben adaptarse al estilo y métodos de trabajo de la otra persona, y esto incluiría adaptarse a cualquier discapacidad que alguien pueda tener, lo que afecta su forma de trabajar. Pero debe haber un intercambio de ambos lados, para encontrar un compromiso con el que ambos se sientan cómodos, o si eso no es posible, entonces encontrará otro supervisor.

No creo que una discapacidad sea un problema inherente, pero siempre debes pensar en cómo sería trabajar con ese profesor. En algunos casos, una discapacidad puede dificultar las cosas, pero estos desafíos no son necesariamente exclusivos de la discapacidad.

Es un abuso de poder para un profesor pedirle a un estudiante que venga a su casa a mover su sofá, independientemente de si el asesor tiene un problema de espalda que les impide mover el sofá o simplemente no quieren hacerlo cuando puede hacer que alguien más lo haga. Y un asesor que tiene Asperger (que generalmente no considero una discapacidad, pero se menciona en los detalles de la pregunta) podría ser demasiado crítico con un estudiante debido a la escasez de empatía cognitiva, pero un asesor neurotípico podría decir cosas igualmente hirientes solo porque son un idiota.

Quizás haya cierta inclinación a aceptar más a un asesor con discapacidad. Después de todo, no pueden ayudar a su condición. Aconsejaría contra este razonamiento. Elija un asesor con el que podrá trabajar bien. No elija trabajar con alguien por deber de ayudar a alguien con una discapacidad.

Hay muchas oportunidades para ayudar a las personas en otras partes de la vida, sin enredar su trabajo de caridad con su carrera. Puede ayudar a un vecino anciano, ser voluntario para una línea directa de prevención de suicidio o participar en un programa de asesoramiento de pares, por ejemplo.

Por supuesto, no hay un asesor perfecto para la mayoría de nosotros (y, para ser justos, la mayoría de nosotros no somos estudiantes perfectos). A veces será razonable que un estudiante mueva el sofá del asesor o tome algún abuso verbal. Cuánto puede soportar es su elección. Depende de cuánto desea el título, cuánto más aporta el asesor a la mesa y cuáles son sus otras opciones. Recomiendo hablar con los estudiantes actuales y anteriores del asesor potencial, incluidos los que se quedaron sin el título, sobre cómo es trabajar con el asesor. Pero la discapacidad en sí misma ni siquiera necesita entrar en la conversación.

Haré una excepción y responderé a mi propia pregunta, porque me parece adecuado, no incluir todo en los detalles de las preguntas; espero que a nadie le importe.

Cuando conocí a mi asesor por primera vez (era mi asesor de investigación de verano en ese entonces, pero ahora me llevó a una maestría que con suerte continúa en doctorado), pensé que era epiléptico o algo así, porque a menudo se estaba “congelando” al azar (no respondía o percibir cualquier cosa) por unos segundos. Estuvo bien conmigo, excepto que sentía una mezcla de respeto adicional (¿cómo demonios hizo un sobresaliente doctorado en química experimental a pesar de eso ?), Lástima y miedo (necesita siempre hacerle compañía en el laboratorio, en caso de que él se lastima cuando eso sucede mientras manipula productos químicos, lo que de hecho sucedió dos veces en mis dos meses). Resultó que estaba tratando de dormir muy poco y ese síntoma se eliminó casi por completo (se redujo a casi tanto como la mayoría de las personas “se pierden en pensamientos”, supongo) al dormir más.

También me advirtieron que él puede tener problemas psicológicos y que debería ser diferente al respecto para que no me maltraten, pero lo conocí muy bien y no encontré ninguna enfermedad mental (bueno, tal vez algún trastorno de estrés postraumático por hacer un doctorado en ambiente que encontró demasiado competitivo, aunque se destacó objetivamente en él, en los EE. UU.): parece estar cerca del límite de lo neurotípico en bastantes aspectos (la respuesta de Kristina Kučanda a ¿Cómo lidias con un asesor de doctorado que tiene Asperger?), pero todavía dentro y una buena persona (la respuesta de Kristina Kučanda a ¿Está satisfecho con su asesor de investigación? ¿Cuáles son los puntos buenos / malos de trabajar con ella / él?). “Hago adaptaciones”, como tratar de no ofenderme cuando me dirige algo socialmente inepto, sino explicarle el error (en privado, generalmente por escrito), pero no es un gran problema, de hecho me alegro de haberlo hecho. puede ser de ayuda de esa manera también.

Por lo tanto, creo que aceptaría cualquier tipo de discapacidad física, excepto una que sea completamente debilitante de una manera que nos impida hacer nuestro trabajo y comunicarnos o que requiera que haga cosas que me incomodaría hacer incluso por un miembro mayor de la familia (como transferir a la persona de la silla de ruedas al baño). Del mismo modo para los problemas psicológicos, todo lo que es viable funciona, siempre y cuando el asesor no sea abusador sin ningún incentivo para mejorar.

Una persona en un trabajo debe poder funcionar de manera adecuada y segura según los requisitos de ese trabajo. Por ejemplo, una persona sorda puede ser mecanógrafa pero no profesora. Solo los profesionales (médicos especialistas) pueden determinar si las personas con este tipo de discapacidad pueden funcionar correctamente en un trabajo. Por lo tanto, un estudiante no está en condiciones de aceptar / rechazar a un asesor debido a una discapacidad. He visto personas con discapacidades que se desempeñaban bien en sus trabajos. PERO, hay cosas más importantes que los estudiantes deben considerar para rechazar / aceptar a una persona como asesor: integridad, humanidad y seguir principios y ética. Acepto a una persona con estos personajes como mi asesor, incluso si está en una silla de ruedas o es ciego.

Voy a criticar aquí y decir que me falta la fortaleza para trabajar con un asesor cuya condición física o psicológica no nos permite tener una relación profesional de trabajo productiva. Esto significa que incluso si el difunto John Nash o Stephen Hawking vinieran y me pidieran que fuera su estudiante graduado, tendría que decir que no.

Estoy perfectamente feliz de tenerlos como colaboradores y amigos, pero la investigación puede ser intensa y tan agotadora que a menudo no me sobra preocuparme por los aspectos sociales / relacionales posiblemente difíciles de una relación estudiante-supervisor. No quiero que estas cosas se interpongan en mi forma de investigar porque necesito esa tranquilidad para hacer las cosas. Tuve mucha suerte de tener colegas muy comprensivos y un gran asesor mientras estaba en la escuela de posgrado. Entonces, nunca tuve que lidiar con estos problemas.

Dicho esto, tendré en cuenta algunas afecciones de la personalidad, como los trastornos de ansiedad o de Asperger. No es gran cosa una vez que te das cuenta de que muchas personas en física son así y te acostumbras a trabajar con ellas.

Tener discapacidad física está bien, pero tener trastornos psicológicos, particularmente trastorno de personalidad narcisista, trastorno de personalidad esquizoide y trastorno de personalidad histriónico, es un gran NO NO. No quiero arriesgar mi cordura trabajando con profesores tan emocionalmente impredecibles.

Esto no era como estudiante en ese momento, pero pasé un corto tiempo trabajando para un profesor ciego (impulsado por un perro guía) (que luego ganó un OBE). Siempre se las arregló extremadamente bien: no habría tenido reparos en él como supervisor. (Además del hecho de que él no está en mi materia, por supuesto, pero la discapacidad no sería un problema).

No me preocuparía por un supervisor sordo, ciego o en silla de ruedas a ese respecto: aparte de cualquier otra cosa, tendría fe en su profesionalismo para no asumir el trabajo de supervisor a menos que puedan hacer frente adecuadamente. ¿Por qué preocuparse de que un supervisor discapacitado permita que la discapacidad les impida hacer el trabajo, más de lo que le preocupa que su supervisor pueda permitir que una gran carga de trabajo, problemas familiares o una docena de otros problemas causen el mismo problema?

Se supone que hay dos preguntas clave desde el principio: ¿puedes hacer el doctorado correctamente (con la supervisión adecuada) y la universidad puede proporcionar esa supervisión correctamente? Hay cosas que podrían evitar que un supervisor sea efectivo, pero una discapacidad física es una de las IMO menos probables. Los psicológicos? Supongo que algunos podrían interponerse en el camino, pero dudo que sea un problema mayor que muchos otros que pueda encontrar.

En cuanto a la ayuda, desconfiaría de una situación en la que aparentemente los estudiantes de Stephen Hawking se encontraron, pero es bastante normal asumir un trabajo remunerado junto con sus estudios: si lo piensa en esos términos, no parece un problema para mi