Cómo desarrollar una comprensión más profunda de las matemáticas.

Puede tratar cada clase de matemáticas como un viaje mental.

Cuando estás trabajando en el límite de una función o secuencia, imaginas que estás viajando hasta el límite del universo y ves lo que sucede allí.

Cuando estás haciendo una matriz, estás transformando algo en este espacio en otro espacio o estás mirando la sombra del asta de la bandera proyectada en el suelo en una tarde de verano.

Cuando haces movimiento browniano, estás viendo fuegos artificiales en un cielo oscuro. Entonces te das cuenta de que siguen un camino que es muy difícil de adivinar.

La imaginación es muy importante en matemáticas. Cuando era niño, no creía en los números negativos porque no puedo contarlos. Ahora sabe que hay números racionales, números reales y números complejos.

Encontrarás las Matemáticas hermosas porque el mundo es porque. Así que intenta construir tu propio sitio de experimentos en tu mente.

Olvide las ecuaciones y expresiones, y busque el concepto que están tratando de transmitir. Las ecuaciones, variables, operadores y expresiones son solo símbolos. Representan algo: un concepto. Trata de entender ese concepto como una historia.

Por ejemplo:

* Cuando observa el símbolo integral, piense en él como una suma continua. Piense en cómo esa suma representa el área bajo la curva de la función.

* Cuando piense en la diferenciación / derivada, piense en cómo representa la velocidad a la que la función cambia o crece. La velocidad, por ejemplo, es la tasa de cambio de distancia con respecto al tiempo.

* Cuando piense en la multiplicación de matrices, piense que la primera matriz representa una transformación y la segunda matriz como un conjunto de puntos en un espacio de alta dimensión (cada punto representado por una columna en la matriz). El resultado de esa multiplicación te dice cómo cada uno de esos puntos cambia bajo la influencia de la transformación.

Básicamente, intente desglosar cada construcción a su significado fundamental, y luego intente reconstruirlas.

Hay una cita que siempre me ha encantado de John von Neumann:
“Joven, en matemáticas no entiendes las cosas. Sólo te acostumbras a ellos.”
Practica, practica, practica y revisita ideas y, a medida que las ideas parecen más familiares, establece vínculos con otras áreas del tema y, con el tiempo, llega a una comprensión más profunda.

Tome un concepto, divídalo en sus partes más simples y estudie hasta que tengan sentido para usted. Luego vea cómo encajan entre sí.

¿Hay algún tema en particular en el que te estés enfocando?

More Interesting

Si la siguiente figura muestra 3 conjuntos A, B y C y conocemos todas las combinaciones posibles de los tres conjuntos que son A, B y C; B y C, C y A, A y B juntos y sus valores son constantes. ¿Cómo averiguar el valor máximo y mínimo de la intersección A intersección B C?

¿Un subespacio requiere las mismas dimensiones que el espacio vectorial?

¿Cuál es una buena introducción a la teoría espectral para una especialización no matemática? Particularmente interesado en aplicaciones económicas.

¿Cuál es la aplicación de la serie de Taylor en la vida real?

¿Cuál es la diferencia entre una definición y un teorema?

¿Por qué el símbolo [math] \ sqrt {} [/ math] no evalúa naturalmente las respuestas positivas y negativas?

Si [matemática] a ^ 2 [/ matemática], [matemática] b ^ 2 [/ matemática] y [matemática] c ^ 2 [/ matemática] están en AP, ¿cómo puedo mostrar que b + c, c + a , a + b están en HP?

¿Cómo demuestro que [matemáticas] (a + b + c) (1 / a + 1 / b + 1 / c)> 9 [/ matemáticas] para [matemáticas] a, b, c> 0 [/ matemáticas]?

¿Cuándo surge una asíntota vertical?

¿En qué se diferencia la forma analítica de pensar de la forma algebraica de pensar?

¿Cuáles son algunos de los teoremas matemáticos más bellos?

¿Es cierto que el trabajo de Ramanujan podría mantener ocupados a los matemáticos durante siglos?

Cómo interpretar si una pregunta es de LCM o HCF

¿Cuánta lógica formal se usa en el análisis matemático?

Cómo hacer recomendaciones después de llevar a cabo esta asignación de probabilidad