¿Qué impacto tiene la genética en la inteligencia de uno?

Gracias por la A2A

La ‘genética’ influye mucho en la inteligencia.

  1. La genética determina si eres un plátano o un ser humano. Sugerencia: se dice que solo los humanos poseen inteligencia.
  2. La genética determina si literalmente naciste o no sin cerebro. Del mismo modo, la genética a menudo determina si tienes o no un trastorno que obstaculiza la inteligencia.
  3. La genética hace que los cerebros humanos sean maleables y que ideas como la idea de inteligencia sean relativamente fáciles de comunicar y de utilizar para influir en los demás. La genética también hace que las personas sean animales sociales en general que se preocupan por lo que otros piensan de ellos. Apariencia, símbolos de estado, inteligencia. Todas estas cosas se cultivan debido al hecho de que humanos = / = plátano.
  4. La genética finalmente da lugar al cuerpo humano y, por lo tanto, al lenguaje humano, que es la causa de la palabra inteligencia.

Con respecto a los detalles:

  1. Te consideras inteligente. Con el debido respeto, ese no es un indicador infalible.
  2. Aunque odiabas la escuela, ahora eres un estudiante de física que florece tarde. Ser estudiante de física no se hereda, así que supongo que su hijo no se beneficiará genéticamente de eso. Odiar la escuela podría provenir de algunos factores genéticos, pero es imposible decirlo.
  3. No veo nada genético sobre la estupidez percibida de tus padres. Aunque puede que no sea el caso, podría ser genético, sería deshonesto para un científico, o incluso un bio-mayor como yo, salir y decir “bueno, su hijo no los describiría como inteligentes … definitivamente son dos trastornos genéticos diferentes causados ​​por 5 mutaciones diferentes, 3 en el undécimo cromosoma y 2 en el 21. La madre del nieto podría ser literalmente cualquiera, pero estamos bastante seguros de que el niño estará discapacitado intelectualmente de por vida ”.
  4. Si quiere que su hijo sea inteligente, literalmente no hay nada que pueda hacer al respecto, excepto alimentarlo con alimentos nutritivos, evitar que esté (literalmente) traumatizado y darle oportunidades para aprender. No digo esto porque creo que sé mejor que tú, sino porque conozco a muchos niños cuyos padres estaban obsesionados con la inteligencia. He visto el lado oscuro de todas estas cosas de inteligencia, pero no mucho beneficio (científico y de otro tipo) al pensar en ello.

Gracias por A2A.

Es un área extrañamente polémica, pero creo que el foco está apagado. La gente quiere decir que la Genética gobierna o que el Medio Ambiente gobierna, y sin embargo, ninguno de estos es lo que importa. Lo importante es cuáles son los mejores pasos a seguir para promover la capacidad intelectual en un contexto humano.

La ciencia está bastante bien establecida con respecto a la genética. IQ tiene un factor de correlación muy alto. Es uno de los factores más altos que existen, con una altura de alrededor de .8 (siendo 1.0 una correlación perfecta).

Pero la ciencia también está bastante bien establecida sobre el medio ambiente, aunque esto es menos conocido. Se realizó un estudio bastante amplio de personas que están en desventaja, pero este estudio fue único en el sentido de que buscó valores atípicos, aquellas personas que provenían de hogares rotos y entornos empobrecidos, pero que de todos modos lograron sobresalir en la vida. Allí descubrieron un factor inesperado, y esa fue la abuela interesada. Los niños criados con una abuela presente devota rompieron las tendencias y se desempeñaron en todas las categorías de IQ. No recuerdo el factor de correlación, pero evidentemente fue increíblemente fuerte.

La cosa es que, desde que vi este estudio (publicado en Scientific American en algún momento de la década de 1990), no he visto un seguimiento y no tengo acceso al artículo. Pero lo leí atentamente en ese momento porque me crié en un hogar empobrecido de un solo padre y siempre pensé que esa educación estaba siendo acreditada en exceso porque en la escuela sobresalí y obtuve altos puntajes de coeficiente intelectual.

Pero luego leí este artículo y eso cambió de opinión porque, lo adivinaste, fui criado por una amorosa abuela.

La inteligencia depende de muchas cosas. Pero ciertamente necesitas genes saludables para recibir una inyección. Resulta que tener una abuela cariñosa, cariñosa y emocionalmente involucrada también ayuda mucho. Y después de haber experimentado ambos, puedo ver por qué importan más que la riqueza de los padres.

El acceso a suficiente conocimiento para sobresalir estaba disponible para mí en la década de 1960 en un hogar rural sin tradiciones intelectuales. Está mucho más disponible hoy.

El factor clave importante para el niño que crece es la creencia de que pueden marcar la diferencia, que sus esfuerzos son importantes. Una abuela es casi exclusivamente capaz de ayudar a cumplir este papel. La fragilidad que viene con el tiempo significa que el niño realmente puede ser útil desde el principio y esto es un gran impulso para el interés de alguien en aprender.

Y la sabiduría de un abuelo no puede ser subestimada. Por lo general, están fuera de la mentalidad de las ratas y se centran más en los efectos a largo plazo de las acciones de hoy.

Pero esto es niños, ¿qué pasa con los adultos?

La clave para entender es que sus neuronas no dejan de adaptarse.

No me creas, entonces memoriza este número. 748.

¿Puedes hacer eso? ¿Probablemente correcto?

Entonces piense en lo que tiene que suceder biológicamente. Biológicamente, algo tiene que cambiar permanentemente alguna estructura, alguna conexión.

El concepto que preocupa demasiado a las personas es si cultivamos nuevas células cerebrales o no. Eso no importa tanto como la gente piensa que sí. Piense en una computadora y agregue un nuevo software. No siempre tiene que actualizar el hardware para mejorar la computadora. Y no necesitas tener nuevas neuronas. Solo necesita volver a cablear los que tiene.

Así que aquí es donde llego a esto. La genética puede darles a algunas personas autos más rápidos que otros. Pero cualquiera con un automóvil puede llegar a cualquier parte del país que desee. Y el medio ambiente en general impone grandes restricciones sobre la rapidez con la que incluso el automóvil más rápido puede conducir.

Así es con el intelecto. La gente a menudo se pregunta “si eres tan inteligente, ¿por qué no eres rico?” tipo de preguntas, pero ningún nivel de intelecto construye una casa, y el mayor intelecto del mundo no desea mágicamente que exista una casa. Hay muchos factores limitantes externos. Algunos son legales, permisos y similares, otros son físicos, solo la cantidad de tiempo y energía involucrados. Y así es también con el intelecto.

Entonces, la pregunta intelectual clave que la gente necesita hacer es análoga a: “¿Puedo hacer que mi auto funcione lo suficientemente bien como para llevarme a cualquier parte del país?” (en mi ejemplo, el país es Estados Unidos, por lo que es un país grande con muchos lugares para ver).

Ningún automóvil, por rápido que sea, puede ir a todas partes. Pero cualquier automóvil, mantenido y cuidado, y si es necesario, adaptado un poco, puede llegar a cualquier lugar al que una persona quiera ir.

Entonces, no, la inteligencia no depende de factores genéticos más allá de los necesarios para ingresar al juego. El automóvil tiene que funcionar y el motor tiene que funcionar. Más allá de eso, la inteligencia depende de las elecciones que hagan las personas, los destinos que busquen. Deja el auto en el garaje, no importa si es un Tesla, no te está haciendo ningún bien. Pero consiga un buen atlas de carreteras y elija algunos destinos divertidos e incluso con un Yugo a pesar de algunas dificultades, aún puede llegar allí. (Para aquellos que no conocen la referencia, Yugo era un automóvil de 3 cilindros muy efímero y difamado)

Según las pruebas de coeficiente intelectual convencionales *, la heredabilidad del coeficiente intelectual es de aproximadamente 0,7 a 0,8 en adultos. (La heredabilidad mide qué proporción de un rasgo puede determinarse como genética: consulte Heredabilidad del coeficiente intelectual (Wikipedia)

Para responder específicamente a su segunda pregunta: los gemelos idénticos criados separados tienen un coeficiente intelectual más similar (correlación de 0.86) que los gemelos fraternos (0.6) criados en el mismo entorno. [1]

Sin embargo, cuando los padres tienen hijos, sus hijos tienden a retroceder a la media (son más inteligentes que el promedio, pero no tan inteligentes como el promedio de ambos padres).

El papel que juega el medio ambiente parece ser el más importante en la primera infancia, y disminuye lentamente a medida que uno envejece.

* Existe un gran debate sobre cuán efectivas son las pruebas de coeficiente intelectual, qué miden, si son útiles para determinar la inteligencia, si realmente podemos evaluar si alguien es “inteligente” o no, etc. Del mismo modo, los estudios también son controvertidos

[1] Plomin, R; Asbury, K; Dunn, J (2001). “¿Por qué los niños de la misma familia son tan diferentes? Entorno no compartido una década después”. Canadian Journal of Psychiatry 46 (3): 225–33. PMID 11320676.

Muy poco.

La genética determina cómo se construye el cuerpo. Incluye anatomía y fisiología del cuerpo. En este caso, significa que la forma y el tamaño de las estructuras cerebrales, incluida la bioquímica interna, están algo predeterminadas. Esta condición inicial definitivamente juega un papel en la adquisición de funciones cognitivas en la etapa temprana del desarrollo de la inteligencia. Pero…

El ADN no contiene información sobre cómo se verá un individuo al final. Incluso no hay un plan de proyecto detallado de qué hacer exactamente cuándo. Lo que representa el ADN es más bien un conjunto de patrones de diseño especializados que se utilizan en diversas etapas del desarrollo embrionario. Cada patrón de diseño es responsable de la producción de bloques de construcción característicos (proteínas) que contribuyen a los cambios morfológicos generales que ocurren en esa etapa. Al finalizar la etapa, también se crea un nuevo entorno químico local. Y ese entorno químico sirve como desencadenante para que comience la siguiente etapa, etc., por lo que es una cadena de etapas interconectadas. En realidad, no es solo una cadena, sino un conjunto de cadenas que se ejecutan en paralelo y están interconectadas de cualquier manera posible. Y en esta configuración, cualquier cosa puede salir mal (o de manera diferente) en cualquier etapa.

La clave es el “ambiente químico” que puede ser, y de hecho siempre es, influenciado eternamente. Varias señales químicas provienen de la sangre de nuestras madres que pueden acelerar, reducir la velocidad, detener por completo los patrones de diseño en curso o pueden desencadenar algunas nuevas. O pueden alterar lo que hace el patrón de diseño. Entonces, incluso nuestra anatomía y fisiología no está predeterminada al 100% solo por el ADN.

Una vez que tenemos el SNC en su lugar que ya es capaz de funciones adaptativas (mucho antes del nacimiento), comienza a crear una representación interna del entorno. Incluye información de fuentes externas como, por ejemplo, la presencia de luz, ruido, ritmos, aceleración, así como información de nuestros propios intestinos, que creo que sirven como base para el desarrollo del sistema emocional. A veces, toda esta información es coherente, aparecen en patrones predecibles, a veces no, y es necesario aprender nuevos patrones. Pero a veces incluso son contradictorias con lo que se espera: puede haber un aumento repentino de la actividad o un nivel repentino elevado de hormonas madres en momentos en que debería haber un silencio, de acuerdo con el ritmo circadiano, por ejemplo, entonces estamos aprendiendo o creando primeras respuestas al estrés. Básicamente, todo lo que está pasando nuestra madre también tenemos que pasar con ella. Por cierto: lo mismo que se dijo sobre el SNC se puede decir también sobre el sistema inmune.

Por lo tanto, cierta información es fácil de procesar, algunas son estresantes. En cualquier caso, procesamos toda la información nueva adicional en función de cómo los procesamos anteriormente. El aprendizaje cognitivo comienza a construirse sobre sí mismo. Y el medio ambiente es nuestro gran maestro.

Todo esto sucede aún antes de que nazcamos. Y, sin embargo, ¡cuántas variables hay que juegan un papel en el desarrollo de la inteligencia!

Después del nacimiento, continuamos en el mismo programa, haciendo nuestro mejor esfuerzo para adaptarnos al medio ambiente al tratar de internalizarlo. Solo esta cantidad de tiempo y la complejidad de la información a procesar es mucho mayor. Y también lo es el nivel de cambios cognitivos a los que tenemos que ir.

Entonces, lo que está escrito en el ADN es mucho menos importante que lo que sucede durante nuestro desarrollo, ya sea dentro o fuera de nuestro cuerpo materno. El ambiente es el profesor.

La inteligencia es altamente genética. Sin embargo, no existe un único “gen para la inteligencia”. Es poligénico con quizás miles de genes involucrados (que a menudo varían entre las personas). Sin embargo, se han descubierto varios genes con enlaces funcionales a la inteligencia en estudios de genética molecular a través del metanálisis de GWAS.

  • El metanálisis de GWAS (N = 279,930) identifica nuevos genes y enlaces funcionales a la inteligencia
  • El metanálisis de asociación de genoma completo de 78.308 individuos identifica nuevos loci y genes que influyen en la inteligencia humana
  • Un análisis combinado de rasgos genéticamente correlacionados identifica 187 loci y un papel para la neurogénesis y la mielinización en la inteligencia.

También hemos encontrado un nuevo predictor genético que explica más del 10% de la varianza en el coeficiente intelectual. – La nueva genética de la inteligencia (que es notable porque hasta el año pasado era de aproximadamente el 1%)

La heredabilidad de la inteligencia puede variar del 20% (en lactantes) al 80% (en adultos). Para obtener más hallazgos clave de la genética del comportamiento:
Genética y diferencias de inteligencia: cinco hallazgos especiales

Para esta pregunta voy a tener que recurrir a una analogía.

Piense en el IQ heredado como un contenedor y el conocimiento como pequeños objetos sólidos que lleva en ese contenedor. El tamaño y la forma del contenedor están determinados por los rasgos heredados y el tamaño y la forma de los objetos sólidos están determinados por los medios en los que se agrega conocimiento al individuo. El esfuerzo del interés académico individual determina qué tan bien se clasifica el material para llenar el espacio disponible. El espacio desperdiciado entre objetos representa el potencial desperdiciado. Cuando el contenedor se llene, algunos bloques se resolverán.

Usted y la madre del niño determinan el tamaño y la forma del recipiente. La cantidad de aliento que le des a aprender ayuda a determinar su habilidad para ordenar las formas que lo llenan. Un ambiente estable y buenas escuelas determinarán la consistencia de las formas que serán vertidas en ese contenedor.

Entonces, si bien el componente genético es importante, es solo un factor en la ecuación.

Mis padres no son lo que yo describiría como inteligentes y solo quiero saber si mi inteligencia se transmitirá a mi hijo.

Nadie realmente entiende la genética de la inteligencia.

La investigación generalmente encuentra que entre el 40% y el 60% de la inteligencia se hereda, y el resto se basa en la salud y el medio ambiente del niño.

Por ejemplo, este artículo (largo) habla de todo tipo de cosas que influyen en el coeficiente intelectual. Uno, afirma, es que la lactancia materna puede elevar el coeficiente intelectual de los niños sanos 6 puntos y 8 puntos para los bebés nacidos prematuramente. https://www.apa.org/pubs/journal… .

Pero hay un problema real de pollo y huevo con esta afirmación. Al corregir el estatus socioeconómico, el aumento del coeficiente intelectual se reduce a 3 puntos. Y ninguno de estos estudios (hasta donde yo sé) tiene en cuenta la mayor exposición a las toxinas que experimentan las madres pobres (y, por lo tanto, pueden pasar por la leche materna), ni la posibilidad de que las madres que amamantan sean más propensas a hacer un montón de otras cosas que conducen a un coeficiente intelectual más alto, como leerles a sus hijos, darles comida saludable más tarde, etc. Pero hay muchas madres que no están amamantando que también harán esas cosas.

Mis hermanos no fueron amamantados, y todos somos bastante inteligentes. Mi esposo y su hermana fueron amamantados, pero su hermano menor no. El hermano más joven es probablemente el que obtendría el puntaje más alto en una prueba de coeficiente intelectual.

La inteligencia tiene algunos aspectos que pueden estar bajo el control de los padres, por ejemplo. lo que come la madre durante el embarazo y la lactancia, y lo que alimentan al niño cuando está creciendo, sin exponerlo al aire, agua y superficies contaminadas, dándoles una buena exposición a la naturaleza, el ejercicio, la expresión creativa, la buena educación, etc. Pero hay personas pobres que no tienen la oportunidad de proporcionar esas cosas. Hay contaminación y toxinas donde viven, y no tienen forma de evitarlas.

Hay aspectos de inteligencia que no están bajo el control de los padres, sin importar cuánto dinero y recursos tengan, por ejemplo. suerte genética y errores, problemas biológicos (incluso la más mínima limitación de oxígeno durante el embarazo, como que el cordón umbilical se enrolle alrededor del cuello del bebé, puede reducir la inteligencia), seguridad (sin accidentes, caídas por las escaleras), etc. Puede vivir en una casa de una sola planta en una reserva natural prístina, comer una dieta determinada por un nutricionista durante el embarazo, tener padres brillantes y hacerse un ultrasonido cada dos semanas, y aún puede ocurrir algo que resulte en un niño que no es tan inteligente como los padres.

Algunos niños son, naturalmente, un poco más o un poco menos inteligentes que sus padres, debido a la variabilidad aleatoria de los genes, al igual que a veces los niños son un poco más o menos guapos o altos que sus padres.

En los detalles de esta pregunta, el póster original mencionaba que no se interesaría en la escuela hasta más tarde y luego obtendría un título universitario en matemáticas y física. Además, que sus padres no eran particularmente inteligentes.

Ninguno de estos “puntos de datos” sugiere ninguna limitación a la genética. En todo caso, crecer en un hogar que no era particularmente intelectual y que no le iba bien en la escuela hasta más tarde, parece respaldar la idea de que esta persona no recibió ningún impulso adicional en la inteligencia de su entorno en la infancia (excepto tal vez un dieta nutritiva), lo que hace que sea más probable que sea algo genético.

Por otro lado, el comienzo tardío y los padres “no inteligentes”, pero el eventual título en matemáticas y física podría indicar algún tipo de discapacidad de aprendizaje que atraviesa la familia.

Simplemente no hay forma de saberlo con certeza. Los padres inteligentes generalmente tienen hijos inteligentes, pero no siempre. Las personas que no parecen inteligentes, pueden estar genéticamente inclinadas a tener una alta inteligencia, pero no tenían una buena nutrición o tenían algún otro tipo de factor limitante en sus vidas.

Como siempre se pensó que los japoneses eran bajos, pero en las últimas dos generaciones, dado que ese país ha sido más capaz de proporcionar una nutrición más sólida, los japoneses han crecido más.

No hay forma de predeterminar qué tan inteligente será su descendencia. Todo lo que puede hacer es amarlos, criarlos lo mejor que pueda, ofrecerles una infancia sana, limpia e interesante donde estén expuestos a muchas cosas en las que pensar, enseñarles a trabajar duro y no confiar en algunos poderes innatos, y probablemente se convertirán en personas consumadas.

Las células cerebrales, al ser células, están controladas por el ADN. La inteligencia es una función de las células cerebrales, y dado que las células están controladas por el ADN, entonces la inteligencia es una “cosa genética”.

Sin embargo, dudo que eso sea realmente lo que quieres saber. Creo que es más probable que quieras saber si la inteligencia está puramente determinada por la genética.

La respuesta a eso es no. Nada tan complicado como lo es la inteligencia. Los únicos rasgos que están determinados puramente por la genética son cosas como el color del cabello, el color de los ojos o la célula falciforme, donde la diferencia es el resultado de las variantes genéticas que dan como resultado diferentes proteínas.

La inteligencia es complicada y es el resultado de muchos factores de desarrollo a lo largo de la vida de una persona, desde el útero hasta la muerte.

Entonces, como resumen, sí, la inteligencia es una “cosa genética” en el nivel más básico por el cual todos los rasgos humanos son, en cierto nivel, cosas genéticas. Desafortunadamente, esa no es una forma muy útil de comprender rasgos complejos y realmente no está ayudando a las cosas.