¿Matemáticamente? Imágenes. Si entienden lo que es un campo vectorial, puede permitirse ser un poco más técnico; de lo contrario, tendrás que jugar un poco más suelto con tu idioma.
Gradiente: tome una fotografía de algún gráfico z = f (x, y). Muestra la gráfica del gradiente. Diga: “El gradiente va cuesta arriba. Cuanto más empinada sea la colina, mayor será la magnitud del gradiente. ”Déjelos mirarlo por un minuto. Muestre otra imagen solo para asegurarse de que esté clara.
Divergencia: dibuja un grupo de flechas que salen del origen. “Este es un campo vectorial con divergencia positiva en el origen”. Ahora, las flechas entran: “divergencia negativa. La divergencia mide hasta qué punto las flechas apuntan desde algún punto ”. Nuevamente, dibuje otra imagen, esta vez con múltiples fuentes y sumideros. Diga algo como “estos puntos tienen divergencia positiva, porque las flechas se apagan; estos tienen divergencia negativa, porque las flechas apuntan hacia adentro “.
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Rizo: dibuja un montón de flechas alrededor del origen. “Curl mide la medida en que las flechas giran en círculo. La dirección del rizo indica en qué dirección van los círculos ”. Los detalles de la forma en que va la dirección requerirán muchas más imágenes que las otras dos.
Eso transmitirá la idea esencial. Deje en claro que hay más (por ejemplo: “Aunque este punto (ni obviamente una fuente ni un sumidero) tiene flechas de entrada y salida, hay más entrada que salida, por lo que todavía tiene una divergencia. Hay muchas de ejemplos como este, por lo que debe calcular para conocer realmente la divergencia ”), pero esas son las intuiciones correctas.