No hay sistema de puntuación. No hay puntos Los logros no están bien ordenados en magnitud, y no se pueden ajustar por edad.
Esto es algo que muchas personas que han pasado sus primeros años sobresaliendo de acuerdo con algunos sistemas de puntaje (los mejores de su clase, el mejor puntaje en la escuela, en el distrito, en el país) a menudo encuentran desorientación y dificultad para aceptar, especialmente una vez que tienen lograron su doctorado y se espera que produzcan un trabajo original e importante.
Celebramos a los niños prodigios no porque sean “increíbles para su edad”, sino por su potencial para lograr grandes avances más adelante. Recordamos a Gauss, pero olvidamos a Sidis.
- ¿Se aceleran los péndulos oscilantes lentos cuando se sostienen cerca de péndulos oscilantes rápidos?
- ¿Cómo se crea un fotón? Incluso la mecánica cuántica no puede responder cómo se crea un fotón, estoy un poco confundido.
- ¿Por qué debe haber una diferencia potencial entre dos puntos, para que la corriente fluya entre ellos?
- ¿Cómo soporta el peso el agua cuando hace esquí acuático?
- ¿Cuál es la mejor manera de entender los conceptos de física?
Pensar de esta manera en los logros de orden de rango, o incluso ajustarse por edad para ponerlos en una sola escala, puede ser corrosivo para los verdaderos logros valorados por la historia.
Una vez asistí a un seminario fascinante sobre la historia de la física. El orador abordó la pregunta: ¿por qué, dada la concentración del talento en matemáticas y física en la Universidad de Cambridge a fines del siglo XIX, ninguno de sus estudiantes universitarios contribuyó a los grandes avances en física que ocurrieron desde 1900 en adelante?
La respuesta que ofreció fue que lograr el puntaje más alto en el examen de Tripos a la edad más joven posible se había convertido en una búsqueda tan completa que había superado la creatividad y el pensamiento independiente. Reforzó esto con relatos del entrenamiento del siglo XIX para los Tripos, que fue intimidantemente regimentada, estructurada y promovió formas de pensamiento “correctas”. Lo comparó con los documentos que escribieron más tarde en sus carreras académicas que siguieron el mismo patrón fijo.
Esta máquina de salchichas se aplicó a prodigios asombrosos que se sometieron a este proceso a los 14 años, así como a aquellos que lo tomaron con más normalidad a los 21. Los mejores puntajes se celebraron cada año, y aquellos que habían tenido éxito a una edad temprana se hablaron con asombro. . Los tutores de matemáticas “sabían” que tenían el mejor sistema del mundo, y aquellos que querían probarse a sí mismos en una escala de logros cuantificables acudieron a la Universidad para competir por el estatus de Senior Wrangler.
Y sin embargo, no puedo nombrar a ninguno de ellos.
