¿Por qué las matemáticas eran divertidas cuando era pequeño pero no divertido cuando era un adolescente?

Bromas aparte, los niños pequeños están naturalmente orientados al aprendizaje de una manera que los adultos (y los adolescentes) no lo están. Los niños pequeños tienen que aprender sobre el mundo que los rodea para sobrevivir. Esto incluye coincidencia de patrones, símbolos y coincidencia de colores. Todos estos son muy prudentes para sobrevivir como adultos a medida que los humanos evolucionaron (¡no comas las bayas venenosas Glarg!). Debido a esto, los niños pequeños absorberán la información a un ritmo increíble reteniendo esa información para más adelante y las matemáticas son una de las formas más fáciles para que un niño haga esto. La suma y la resta e incluso la multiplicación y división tienen usos para el hombre de las cavernas en todos nosotros. (1 ciervo +1 ciervo = 2 ciervos. 1 ciervo alimenta a 1 familia, la tribu tiene 7 familias, solo tiene 2 ciervos, cada familia obtiene 2/7 ciervos).

Los adultos, por otro lado, ya han desarrollado filtros de información, así como su propio sistema para identificar, analizar y reaccionar a la información. Esto significa que los adultos tienen dificultades para aprender cosas que están fuera de su alcance y no ven correlaciones entre lo que la mayoría de las personas consideraría información no relacionada (¿un niño que conoces alguna vez dijo algo realmente inteligente o profundo? Esa era su habilidad natural para reconocer patrones!) Dado que los adultos están biológicamente predispuestos a cuidar a los niños, nuestros cerebros como adultos se centran menos en el aprendizaje y más en proteger nuestra pequeña burbuja y los habitantes de su interior.

Como adolescente caminas por la incómoda línea entre el papel protector del adulto y el niño curioso. Su mente está llenando los vacíos que necesita para razonar en todo el mundo con conocimiento al que no tenía acceso antes pero que ansía obtener (por ejemplo, el sabor del alcohol). Si no te gustan las matemáticas cuando eras adolescente, es porque tu cerebro (una computadora orientada a la optimización) no ve la necesidad de hacerlo más allá, literalmente, de contar la cantidad de comida que obtienes para la cena.

TL; DR

Los adultos son malos para aprender cosas nuevas en general porque la naturaleza hace que los niños sean más abiertos que los adultos. A medida que los niños maduran, se vuelven más firmes en sus formas, esto ocurre principalmente como un adolescente que camina por la cuerda incómoda entre el niño de mente abierta y el adulto cínico.

Podría haber varias razones, pero una de las razones por las que podría haber sucedido (pero no necesariamente) es porque a medida que envejece, las matemáticas se vuelven más abstractas. ¿Alguna vez escuchaste estas preguntas antes?

“¿Cuándo voy a usar la fórmula cuadrática en la vida real?”

“Nunca voy a usar esto en mi trabajo, entonces ¿por qué debería aprenderlo?”

“El trabajo de mis sueños no necesita matemáticas, entonces ¿por qué estoy aquí?”

Incluso podría haber hecho preguntas como estas usted mismo. En comparación con la cantidad de opciones que existen, la cantidad de campos que requieren cálculo es minúscula. Cuando eres un niño, las matemáticas te dicen cuántos pedazos de pastel hay en total después de agregar tu rebanada de pastel con la rebanada de pastel de tu amigo. Muy practico. Cuando eres un adolescente, las matemáticas te dicen la pendiente de la tangente de [matemáticas] f (x) = sin (x) \ sqrt {tan (x ^ 2)} [/ matemáticas] cuando [matemáticas] x = 3 [ /matemáticas]. No tan práctico. Nuevamente, esto es potencialmente una razón por la cual perdió interés en las matemáticas a medida que envejecía, pero no necesariamente lo es. Solo creo que vale la pena señalarlo por lo común que es.