Al solicitar un puesto en el profesorado, ¿es mejor tener una propuesta de investigación segura pero menos emocionante o una más ambiciosa que pueda ser inviable?

Puede investigar las preferencias de la escuela a la que se postula hablando con la gente. ¿Por qué no comienzas con tu asesor actual?

Ser uno mismo. Si eres bueno para proponer ideas emocionantes, de largo alcance pero arriesgadas, hazlo. (Hay una manera de ser abierto acerca de los riesgos al tiempo que llama la atención sobre las fortalezas de su plan; para mostrar que su plan arrojará algunos resultados incluso si las cosas salen mal). ¿O es su fortaleza puntear todas las i, cruzar todas las [math] \ hbar [/ math] ‘s, y entregar un plan de sonido? Si estás tratando de hacer lo que no eres bueno, contratarán a alguien que sí lo sea.

Los planes de investigación deben ser factibles (capaces de realizarse). Su sección de materiales y métodos necesita explicar en detalle cómo logrará su plan de trabajo. La investigación también debe ser reproducible. Si otro investigador sigue exactamente sus métodos descritos, debería obtener el mismo rango de resultados que usted obtiene.

Ambicioso es bueno, pero los planes inviables son una gran señal de alerta.

No propongas un plan inviable.

No creo que importe un comino. Solía ​​pasar días con ellos, pero todo era una pérdida de tiempo. No tengo evidencia alguna de que alguna cartera docente o propuesta de investigación que escribí haya sido leída. En mi carrera solicité alrededor de 300 puestos académicos, fui entrevistado unas 4 veces (tasa de éxito del 1.3%) y obtuve un contrato sin contrato por 3 años (tasa de éxito del 0.3%). En las entrevistas que obtuve, si me hicieron preguntas detalladas sobre mi cartera propuesta de investigación / enseñanza, no puedo recordarlas.

El trabajo que tengo fue por nominación. Me lo ofrecieron sin preguntarme.