Kindergarten : los estudiantes podrían comenzar haciendo proyectos fáciles, en su mayoría basados en la práctica, que les presenten conceptos y puntos de discusión tales como; ‘mi familia’, ‘comunidad local’, ‘estar en la escuela’, ‘amistades’, ‘niños y niñas’, ‘estar en línea’, ‘mi país’, ‘vecinos’, ‘cómo somos iguales y cómo estamos ¿diferente?’. Vea cómo responden los estudiantes y cuáles están interesados en explorar estos temas más profundamente.
Primaria : utilice más enfoques de aprendizaje basado en la investigación basados en preguntas secuenciales que conducen a un pensamiento de orden superior Estos pueden ser los mismos temas introducidos en el jardín de infantes, pero llevados a un nivel superior. Entonces, más discusión, más debate, diferenciación, hacen que los temas sean pertinentes para la vida de los estudiantes, pero también introducen temas que pueden ser nuevos para ellos. Por ejemplo, “¿qué tipo de familia quiero cuando sea grande?”, “¿Dónde quiero vivir cuando sea adulto?”, “¿Qué trabajos podré hacer cuando sea adulto?”, “¿Qué? Cuál es mi identidad? ‘,’ ¿Soy un ciudadano global? ‘,’ ¿Por qué aprender un nuevo idioma? ‘.
Secundario : Aquí debe presentar teorías sociológicas para apoyar la investigación sociológica. Y hacer investigación. Entonces, haga que los estudiantes trabajen en subgrupos para emprender un trabajo de campo (cualitativo o cuantitativo) en un tema particular de su elección. Sé más avanzado aquí, así que mira las identidades LGBTQ, sexualidad, género, raza y etnia, poder y resistencia, movimientos políticos, religión y espiritualidad, identidades juveniles, redes sociales, familia y comunidad, globalización, nacionalismo, trabajo y organizaciones. Plantee preguntas, plantee temas, ponga en marcha debates, opiniones, pero luego haga que los estudiantes encuentren la ‘evidencia’, especialmente produciendo los datos que luego analizan a través de diferentes teorías sociológicas.
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