¿Cuál es la idea principal detrás de los límites en matemáticas? ¿Qué intenta responder?

Los límites pueden tener diferentes significados. La mayoría de ellos son bastante intuitivos, así que supongo que esto se relaciona con límites en el cálculo o límites de secuencias.

Está claro de lo anterior que diferentes personas se acercan a los límites de diferentes maneras. Para el concepto subyacente de cálculo, personalmente encontré que el enfoque de los griegos (antiguos) al área de un círculo es un punto de partida útil. Es equivalente a los diagramas de área de Carter McClung, pero más concreto.

La pregunta: usted define pi en términos de que la circunferencia de un círculo sea 2 * pi * r; cual es su area Cpmpas, regla, lápiz y papel pueden ayudar con esto. Como primera prueba, divida el círculo en (arbitrariamente) seis sectores iguales, y luego dibuje el triángulo más grande dentro de cada sector que pueda. Puede ver que el triángulo es más pequeño que el sector en el que se encuentra dentro, y que la longitud de la línea recta cerca de la circunferencia (= L) es más corta que la trayectoria circular a su alrededor. El área total dentro de los triángulos es la suma de la longitud de los lados L (llame a esto “S”). El área total dentro de los triángulos es menor que r * S / 2. Ahora biseca los sectores. Puedes ver que el espacio fuera de los triángulos es más pequeño, y que la longitud de las líneas es algo más de la mitad del original y, por lo tanto, más cercana a la longitud de la circunferencia, y el área total dentro de los triángulos está más cerca de r * .S / 2
Entonces, la longitud del camino que rodea los triángulos es más o menos igual a la longitud de la circunferencia, y el área de los triángulos está más cerca del área del círculo.
Bisecta los triángulos nuevamente: la aproximación es mejor.
Qué sucede si sigues haciendo esto: las diferencias se vuelven cada vez más pequeñas. Si lo haces para siempre, se convierten en cero. S se vuelve igual a 2 * pi * r y el área total dentro de los triángulos se vuelve igual a p * r ^ 2. El límite inferior (un significado diferente de límite, por cierto) en el área es, por lo tanto, p * r ^ 2. Los griegos complementaron esto con un límite superior basado en triángulos dibujados fuera del círculo. Límite superior = límite inferior = trabajo realizado.
Esta técnica puede considerarse como el límite a medida que el número de divisiones se aproxima al infinito, o (más comúnmente para el cálculo) el límite a medida que el tamaño de los sectores individuales se aproxima a cero).

Los griegos también tenían el concepto de una tangente a una curva. Una forma de ver esto es como el límite de una línea que cruza la curva ya que el espacio entre los puntos que cruzan la curva se reduce a la mitad repetidamente, o el límite a medida que el espacio tiende a cero. (Tenga en cuenta que si los puntos son realmente coincidentes, la dirección de la línea no está definida, lo que ilustra la diferencia en efecto de ser cero y tender a cero)

Otro límite es el valor límite de una serie. Por ejemplo (citado anteriormente) el valor de la serie 1 + 1/2 + 1/4 + 1/8 + en el enésimo término es 2 – 1/2 ^ (N-1). Entonces, a medida que aumentamos el número de términos sumados, el valor se acerca cada vez más a 2. De hecho, sin embargo, si se especifica una pequeña diferencia de 2, puede encontrar una longitud de serie más allá de la cual la diferencia real siempre es menor. El límite a medida que el número de términos se acerca al infinito es, por lo tanto, 2. Por cierto, la restricción es “el error se vuelve menor que” se conoce como convergencia. La mayoría de las series (no todas *) con límites son convergentes.

Notas al pie:
a) En el ejemplo del maestro travieso: nunca golpeas la pared si los medios pasos toman el mismo tiempo. Si cada uno de los pasos toma un tiempo cada vez más corto, golpeará la pared en el momento correspondiente a la serie infinita de tiempos para los pasos.
b) Una rareza relativamente avanzada (y potencialmente inicialmente confusa):
Para mostrar un ejemplo de una serie no convergente que tiene un límite si se define adecuadamente:
Considere la serie 1 – (1-delta) + (1-delta) ^ 2 -… + (-1 + delta) ^ (N-1) +…
El valor para esto en el enésimo término es: (1 – (-1 + delta) ^ N) / (2-delta).
A medida que reducimos el delta (otro límite), este valor tiende a 1/2 (aunque necesitamos definir las medidas de error de la manera correcta para que esto funcione).
Pero la serie limitante cuando el delta va a cero es: 1–1 + 1–1 + 1-…, que claramente no converge.
Tenga en cuenta que también podría definir una serie 1–1 + 1–1- … ya que el límite como (-delta) va a cero. Esta serie no tendría un valor límite.
Moraleja: los casos limitantes necesitan una definición cuidadosa

Si f (x) = 4x, ¿qué es f (x)? Es 0.

¿Qué pasa cuando x se acerca mucho a 0 … f (x) se acerca mucho a 0?

Duh Aburrido. Fácil.

Pero, ¿qué pasa con [matemáticas] f (x) = \ frac {sin (x)} {x} [/ matemáticas]? ¿Qué es f (0)? Indefinido

¿Qué es [matemática] f (x) = \ frac {sin (x)} {x} [/ matemática] cuando x se acerca a 0? Esta es una pregunta más interesante, pero ¿por qué nos importaría lo que igualará cuando se acerque realmente?

Te daré dos respuestas demasiado simplistas donde “cerca de 0, pero no 0” es importante.

Velocidad

Suponga que tiene un objeto que se mueve a una velocidad cambiante. A veces se acelera, a veces se desacelera. ¿Cómo puedes encontrar su velocidad si podemos observar su posición en cada momento?

Bueno, puedes encontrar la velocidad promedio en un intervalo de tiempo dado usando la fórmula [matemáticas] \ frac {\ Delta x} {\ Delta t} [/ matemáticas]. Entonces podrías hacer eso por una hora … probablemente no sea muy útil. O tal vez por un minuto. Pero, ¿qué pasa si quiero saber su velocidad en un instante dado?

No puedo

Lo que puedo hacer es calcular la velocidad promedio en un tiempo realmente muy corto. No puedo usar [math] \ Delta t = 0 [/ math], pero puedo acercarme muchísimo. Esto me dará, con cierto grado de precisión, la velocidad instantánea.

Pero con límites y una función continua, en realidad podemos decirle esta velocidad instantánea.

Zona

Supongamos que quiero saber el área de un círculo. Nadie me ha dicho la fórmula todavía, pero sí conozco el área de un rectángulo, así que tomo tiras rectangulares de 1 pie de ancho y las dibujo en el círculo todo el tiempo que pueda para que aún quepan en el círculo. Si agrego el área de estos rectángulos, tengo una suposición bastante buena para el área del círculo.

¿Pero las tiras no quedarían mejor si usara más tiras más delgadas? Podría seguir haciendo las tiras más pequeñas y eso me daría una mejor estimación.
Foto de: El recurso matemático más extenso de la web LowerIntegral_1000.gif

Pero no podemos usar tiras infinitas, y no podemos despertar el ancho 0. Pero usamos tantos como podemos y con un ancho lo más pequeño posible, y eso nos dará una estimación cada vez más cercana.

Usando límites y una función continua, podemos obtener el área exacta.

Wow, respuestas complejas y muy buenas, pero en realidad no responden a tu pregunta, ¿verdad?

Trataré de hacerlo más simple, basado solo en teoría.

A veces, en ciencias aplicadas, no es fácil tomar una medida EXACTA. Como estudiamos gráficos y espectros, a veces es difícil obtener números exactos, especialmente si el gráfico no tiene una línea recta para una pendiente.

Aquí es donde entra en juego la idea de la aproximación. Los límites son una forma de hacerlo sin otras matemáticas más complicadas.

Cuando aprendemos cómo integrar un área bajo una curva en un gráfico, usamos la idea de dividir el área en rectángulos cada vez más pequeños. Eventualmente, cuando los rectángulos son demasiado pequeños para contarlos, introducimos la idea de un límite y comenzamos a aproximar sus números y luego a calcular la cantidad de área que cubrirían. Entonces, en cierto modo, se podría pensar en un límite como el máximo absoluto que tomará un valor en un punto específico o dentro de una función específica.

Eso es todo un límite, pero como te voy a mostrar, puede usarse para determinar ciertas ideas sobre secuencias (puntos de convergencia).

Tomemos una idea muy simple y con la que esté familiarizado: una dividida por dos.

[matemáticas] \ frac {1} {2} = 0.5 [/ matemáticas]

Ahora, supongamos que queremos ver qué sucede si agrandamos el denominador (siempre lo duplicamos) o, en el lenguaje matemático, vamos a decir, “a medida que n se acerca al infinito”:

[matemáticas] \ frac {1} {4} = 0.25 [/ matemáticas]

Automáticamente, dado que he trabajado con esto durante años, puedo decirle con certeza el límite de esta secuencia de números, [matemáticas] \ frac {1} {2}, \ frac {1} {4}, \ frac { 1} {8}, …, \ frac {1} {2n} [/ math] se acerca a cero. Pero veamos más para descubrirlo probándolo nuevamente en un denominador muy grande.

[matemáticas] \ frac {1} {8} = 0.125 [/ matemáticas]
[matemáticas] \ frac {1} {16} = 0.0625 [/ matemáticas] y así sucesivamente.

Como puede ver, cuanto mayor sea este denominador, menor será el valor de la respuesta. ¿Se acerca a -1? ¿No porque? Debido a que cuanto mayor es el denominador, el * CIERRE * la respuesta está llegando a cero, pero como notará para el próximo término, NUNCA LLEGA A CERO, NI NUNCA PASARÁ CERO PASADO.

NOTA DIVERTIDA DE LA HISTORIA: Cuando comencé mi primer año de secundaria y me senté en la clase de trigonometría el primer día, la maestra dijo: “Puedo probar usando las matemáticas que nunca podrás llegar a la pared. Quién quiere apostarme? Pensé que estaba fumando algo (se decía que lo hizo), pero luego me explicó. Si sigues dando medio pasos hacia la pared, seguirás tomando la mitad de la distancia, y mientras que en realidad eventualmente golpearás la pared, matemáticamente, los números muestran que seguirás acercándote a la pared , pero nunca lo golpearás. Así que supongo que de alguna manera se podría decir que el muro es el límite de esta historia. 😀

[matemáticas] \ frac {1} {256} = 0.00390625 [/ matemáticas]

Entonces, usando la notación de suma Reimann, podemos decir eso para la siguiente secuencia:

[matemáticas] \ lim_ {n \ to \ infty} \ sum_2 ^ \ infty \ frac {1} {2n} [/ matemáticas]

el límite es cero cuando n se acerca al infinito, o se hace más y más grande.

Recuerdo que la idea de algún límite imaginario me tomó mucho tiempo cuando comencé a aprender matemáticas, pero una vez que obtuve una buena visión, permaneció y nunca lo olvidé.

Espero que esto haya ayudado.

Además de ser posiblemente el concepto más fundamental en Cálculo (las definiciones mismas de continuidad, derivadas e integrales están en términos de límites), los límites son una herramienta útil para comprender y describir el comportamiento de las funciones.

Considere la función [matemáticas] f (x) = \ frac {\ sin (x)} {x} [/ matemáticas]. El dominio de esta función es todo número real excepto [matemática] x = 0 [/ matemática] (ya que no se puede dividir por cero). Por lo tanto, no hay ningún valor para [matemática] f [/ matemática] en [matemática] x = 0 [/ matemática], pero podemos estar interesados ​​en cómo se ve la función cerca de [matemática] x = 0 [/ matemática]. Podemos estar interesados ​​en lo que sucede cuando ingresamos valores [matemáticos] x [/ matemáticos] cada vez más cerca de cero.

Resulta que [matemáticas] \ lim_ {x \ a 0} \ frac {\ sin (x)} {x} = 1 [/ matemáticas]. Hay varias formas de evaluar y puede verificarse mediante un gráfico rápido de la función:

Tenga en cuenta que hay un “agujero” en la trama en el punto [matemáticas] (0,1) [/ matemáticas].

Los límites son un requisito previo para el cálculo.

Por ejemplo, si observa la función exponencial [matemática] y = 2 ^ x [/ matemática]. Pasa por los puntos (0, 1), (1, 2), (2, 4), (3, 8), (4, 16), así como (-1, 1/2), (-2 , 1/4), etc.
El gráfico es curvo, pero puede dibujar una tangente de la curva en el punto (0, 1). Ahora, ¿cuál será la pendiente de esta tangente?

Resulta que la pendiente se puede evaluar como el límite

[matemáticas] \ displaystyle \ lim_ {h \ rightarrow 0} \ frac {2 ^ h-1} {h} [/ math]

Determinar el valor de este límite proporciona la solución.

El cálculo da la respuesta como
[matemáticas] \ ln (2) [/ matemáticas]

Así es como lo pienso, tal vez te sea útil.
Supongamos que quiere saber la altura máxima a la que podría saltar sin asumir fuerza gravitacional ni nada que lo mantenga presionado.

Deje que x sea ​​esa altura, si salta a la intemperie continuaría moviéndose, escaparía de la atmósfera de la tierra de escape y así continuaría. Serás ilimitado y tu límite será infinito

Ahora supongamos que intenta lo mismo en su casa o en una habitación adecuada, verá que no importa cómo salte , no podrá pasar el techo, es decir, la altura máxima que puede obtener es la distancia al techo. Ese es tu límite. Ese es tu limite

¿Qué significan los límites?

[matemáticas] \ displaystyle \ lim_ {n \ rightarrow 0} \ frac {1} {n} [/ matemáticas]

medio

“¿A qué tiende el valor de [math] \ frac {1} {n} [/ math] cuando n se acerca al número [math] 0 [/ math]?”

Otro ejemplo:

[matemáticas] \ displaystyle \ lim_ {x \ rightarrow \ infty} \ ln x [/ math]

medio

“¿A qué tiende el valor de [matemáticas] \ ln x [/ matemáticas] a medida que [matemáticas] x [/ matemáticas] aumenta indefinidamente?”

Eso es lo que los límites intentan responder.

El concepto de límite está tratando de contarte sobre el espionaje en la vida real. Desea saber más sobre algo, pero puede estar cerca para no estar allí. El límite dice lo mismo. Desea conocer la solución de una ecuación para un número, pero en realidad nunca usa el número que desea saber para obtener la solución.

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