No existe un día típico, incluso en la vida de un profesor individual, porque cada semana incluye una mezcla de tareas diarias, tareas semanales y tareas menos frecuentes / periódicas (como eventos universitarios y plazos de concesión).
Es más fácil hablar sobre la organización de una semana que de un día.
Mi horario de citas semanales tiene muchos períodos de tiempo cubiertos con actividades periódicas periódicas: clases que enseño, horarios de oficina, reuniones semanales regulares con estudiantes graduados y de honor sobre sus proyectos de investigación, reuniones de departamento y / o universidades, y reuniones regulares o semi-regulares. con colegas sobre proyectos de investigación colaborativa. El año pasado también tuve un bloque de dos horas los lunes para las reuniones del senado de la facultad.
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Algunos de mis colegas que realizan investigaciones con animales pasan mucho tiempo en sus laboratorios entrenando o probando animales o trabajando con muestras de tejido u otras muestras o enseñando a sus estudiantes a hacerlo. Principalmente hago encuestas de investigación. La revisión de investigaciones pasadas, el desarrollo de preguntas de encuestas, el análisis de datos y la redacción de informes ocurren de manera independiente cada vez que se pueden incluir entre el trabajo programado regularmente (durante los bloques de tiempo abierto en la semana y, a veces, también las tardes y fines de semana), y en las reuniones que tengo mencionado.
Otras actividades completan el tiempo restante. Necesito tiempo para actualizar Power Point y folletos y otros materiales para mis cursos; publicar materiales del curso en línea; escribir preguntas de examen; y exámenes de grado y trabajos. Necesito tiempo para leer libros y artículos de revistas que informan sobre investigaciones pasadas para que mi investigación se mantenga actualizada y mi enseñanza se mantenga actualizada. De vez en cuando me encuentro con un estudiante que tiene una preocupación especial o necesita ayuda en mi clase, o un colega que quiere consejos sobre su análisis de datos.
A veces surgen eventos especiales, por ejemplo, cuando el presidente de la universidad se dirige a la comunidad.
Las conversaciones de investigación y los coloquios ocurren de manera irregular, generalmente no más de una vez por semana. Se espera asistencia. Hay recepciones después de estas conversaciones.
Cuando contratamos a un nuevo miembro de la facultad, los miembros del comité de búsqueda deben examinar hasta un centenar de solicitudes para seleccionar a los mejores solicitantes. Organizamos una entrevista de día y medio para cada candidato (hotel, transporte alrededor del campus, reuniones con el profesorado y administradores y estudiantes, cena, etc.).
Cuando los estudiantes escriben subvenciones para becas de verano, los comités de facultad revisan estas subvenciones para decidir quién recibe fondos.
Cuando la facultad se presenta para la promoción o revisión de la tenencia, un nivel de revisión es por un comité de la facultad; Este comité es responsable de leer y evaluar documentación sustancial sobre la enseñanza, el servicio y la investigación del candidato a la promoción. La membresía en uno o más de estos comités universitarios es una parte esperada de nuestros trabajos (como “servicio”).
Muchas otras actividades caen bajo el título de ‘servicio’. Por ejemplo, en un momento trabajé en un proyecto para crear materiales para informar a mujeres jóvenes de secundaria sobre carreras en ciencias para mujeres; esto incluyó entrevistas grabadas en video con mujeres en ciencias. El servicio puede incluir conferencias a grupos comunitarios, respuesta a consultas de los medios, participación en organizaciones comunitarias como juntas escolares y muchas otras cosas. Algunos profesores dedican muchas, muchas horas a estas actividades.
Cuando el departamento tiene una revisión externa, necesitamos preparar informes detallados sobre las actividades de enseñanza, servicio e investigación del departamento.
Los profesores individuales tenemos que preparar informes de actividades de fin de año, informes más detallados a intervalos de 3 años y 5 años, y un resumen completo de los logros cuando lleguemos a la promoción o revisión de la tenencia. Cuando esto era en papel / copia impresa, mi caja de materiales pesaba al menos 20 libras (se nos exigió que enviáramos cada evaluación individual del curso de los estudiantes en esos días como parte del registro y, por lo tanto, tuvimos que hacer un seguimiento de una gran cantidad de papeleo) )
Administro un grupo de asignaturas administradas por computadora a través del cual los estudiantes de psicología se inscriben para participar en los estudios. Todos los días me ocupo de preguntas de estudiantes, instructores e investigadores. ¿Como lo hago?…. ¿Por qué no puedo iniciar sesión en mi cuenta? ¿Por qué mis créditos no aparecen? ¿Cuándo es la fecha límite? … y así sucesivamente. A menudo, la persona que hace las preguntas está molesta y siente que es bastante urgente.
La investigación propuesta por estudiantes y profesores debe ser revisada para asegurarse de que cumpla con los estándares para la conducta ética de la investigación. A veces necesitamos dar retroalimentación para que el solicitante pueda corregir los problemas y volver a presentar la propuesta.
Al final de cada año académico, tenemos una conferencia de investigación de pregrado a gran escala donde los estudiantes de honor presentan los resultados de los proyectos en los que han trabajado bajo estrecha supervisión durante los últimos 7 a 12 meses. (Trabajé con cuatro estudiantes con honores el año pasado). Durante todo el año pasamos tiempo con ellos discutiendo la ética de la investigación propuesta, los detalles del diseño de la investigación, la recopilación de datos, el análisis de datos, la presentación oral de los resultados y una tesis escrita. Siempre nos hacen sentir muy orgullosos.
No he tenido subvenciones federales recientemente. Cuando se acerca la fecha límite para presentar una subvención para la financiación de la investigación, un miembro de la facultad pone en espera la mayor cantidad de cosas posibles y trabaja las noches y los fines de semana para finalizar la solicitud de subvención. Además, muchos docentes sirven en las juntas de revisión de agencias de financiación como NSF y NIH para evaluar las propuestas de investigación que se han presentado en todo el país y dar retroalimentación al director que afecta las decisiones de financiación.
Asistimos a conferencias profesionales para presentar carteles sobre el trabajo en progreso y charlas más extensas sobre los resultados de la investigación. Nuevamente, justo antes de la conferencia, la atención se centra en la preparación de última hora, el diseño del póster y asegurarse de que esté listo para imprimir, y así sucesivamente.
Una de las mayores expectativas es que publiquemos los resultados de la investigación (en mi campo, esto significa artículos de revistas; en algunos campos, libros). Reescribí mi primer artículo de la revista DIEZ veces (no es broma) antes de enviarlo. Mi mentor era muy exigente con los detalles y tenía razón. Las revistas a menudo tienen tasas de rechazo> 70% y, por lo tanto, los documentos generalmente deben revisarse varias veces después de su presentación, y es posible que tengan que enviarse a una serie de cuatro o más revistas para ser aceptados. Una revisión típica de una revista podría consistir en cuatro o más páginas de críticas separadas por un espacio de 3 o más revisores (con diferentes preocupaciones) y puede llevar mucho tiempo hacer revisiones para satisfacerlas (o explicar por qué los cambios que solicitan son imposibles o irrazonables).
Por lo general, no hay plazos para enviar / revisar / volver a enviar artículos de revistas, por lo que debemos autodisciplinarnos para establecer nuestros propios objetivos y plazos. Es fácil quedar atrapado en las demandas cotidianas (como estar listo para la clase); pero también tenemos que hacer tiempo para trabajar en proyectos de investigación a más largo plazo y seguir avanzando incluso cuando el punto final es meses en el futuro.
Escribí un libro de texto en estadísticas. La primera edición me tomó ocho años para escribir (no solo apretando horas durante los días laborables, sino también noches, fines de semana, veranos y días festivos).
La mayoría de los profesores trabajan largas semanas (menos de 50 horas es poco común). A medida que se vuelve cada vez más competitivo obtener y mantener un trabajo universitario de seguimiento de la tenencia, la carga de trabajo y la intensidad del esfuerzo requerido para el profesorado junior están aumentando.
Hace años, el líder de la Unión de Manchester (un periódico conservador que es notoriamente crítico con la academia) envió a un periodista a la sombra de uno de los miembros de nuestra facultad. Creo que se suponía que el periodista debía escribir una exposición para “revelar” que enseñamos 6 horas a la semana y luego sentarnos en el trasero el resto del tiempo. El miembro de la facultad que seguía en realidad lo agotaba con un torbellino de actividades. El periodista escribió un artículo muy favorable sobre cuán ocupados y trabajadores son los profesores (que el líder de la Unión no publicó).
Estoy seguro de que hay muchas otras actividades en las que otros profesores pasan mucho tiempo y que no he incluido aquí, pero esto te da una idea de la combinación.
Cada semana, cada semestre y cada año implica una selección diferente de estas actividades. Diariamente, hago las cosas programadas regularmente que he enumerado (como clases y reuniones de departamento) y luego asigno tiempo a todas las demás actividades según sea necesario (o como urgente).
