Como investigador, después de la escuela, ¿cuál es el método que toma para aprender el conocimiento de diferentes disciplinas?

Aunque gran parte de mi investigación no era técnicamente académica o de ciencias profundas, hay un montón de cosas en mis campos que pueden ser bastante técnicas en estadísticas, teoría de la complejidad, etc., me suscribí a muchas (tal vez 20 o más boletines, así que ‘ me alertarían sobre la investigación que se estaba llevando a cabo, al menos lo que estaba afectando a los sitios de noticias más populares (mucho descremado rápido, no mucho en profundidad) y cuando me enfocaba en un tema en particular, miraba lo más probable 30–40 hits de google. Algunos de ellos serían inevitablemente más académicos que otros y ofrecerían al menos algunas, a menudo bastantes (40 a 50) referencias en una bibliografía. Escaneando aquellos que encontraría artículos y libros que me gustaría seguir.

Afortunadamente, hay un montón de cosas en línea si desarrollas algunas buenas habilidades para cavar, hay muchos lotes disponibles en una buena biblioteca pública o en línea, así como en las bibliotecas universitarias, si puedes obtener acceso, y mucho es realmente fácil de encontrar. Con todo eso, nunca me faltaron cosas para leer. Cuanto más lees sobre un tema, mejor es la matriz o el marco que construyes mentalmente, lo que hace que recordar sea mucho más fácil que si solo leyeras artículos aislados, por lo que leería más en lugar de profundizar y no dudaría en echar un vistazo ya que siempre podría volver y leer más en profundidad si fuera necesario (y a veces lo necesitaría). Pero no puedes leerlo todo. Mientras leas un poco más que la mayoría, te mantienes a la vanguardia, pero siempre hay una sensación de mucho más que puede ser valioso.

Asistir a varias conferencias que lo llevarán más allá de su zona de confort. Conferencias y talleres son los. Coma la manera de conocer a otros adultos en busca de un conocimiento similar, por lo general.

Tener conversaciones con otros participantes en el recreo, antes y después de las clases y en grupos de estudio organizados es lo mejor para la retención a largo plazo, siempre que las discusiones se centren en los temas centrales de las conferencias, talleres o clases.

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